資源描述:
《小數(shù)乘小數(shù)例4教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《小數(shù)乘法--小數(shù)乘小數(shù)(例4)》教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市黃陂區(qū)前川街第一小學(xué)胡耀剛教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則,并能運(yùn)用法則熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),當(dāng)乘得積的小數(shù)的位數(shù)不夠時(shí),要在前面用0補(bǔ)足。3、運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生分析能力、類(lèi)推的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、當(dāng)乘得積的小數(shù)的位數(shù)不夠時(shí),能夠正確的處理積的小數(shù)點(diǎn)。2、熟練正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算,提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)方
2、法:小組合作學(xué)習(xí)法、討論分析法、自主探究法。教具準(zhǔn)備:投影儀教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧。1、口算。()×100=5232.4×()=2403.125×100=()6.5×()=652、你能很快點(diǎn)出積的小數(shù)點(diǎn)嗎?8.772.9×0.9×0.047832916提問(wèn):你是怎樣計(jì)算的?(要求學(xué)生把思考的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。)3、列豎式計(jì)算。6.7×0.35.6×0.4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,老師講評(píng),要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。(課件演示)小結(jié):小數(shù)乘小數(shù),先按照整數(shù)乘法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
3、[設(shè)計(jì)意圖]為了使學(xué)生能夠順利的利用知識(shí)的遷移,掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和方法,幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中回憶舊知,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。二、探究新知1、板書(shū)例4:0.56×0.04=0.56觀察:×0.04224提問(wèn):這一道題和0.56×0.4有什么不同?如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠,應(yīng)該怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(在積的前面補(bǔ)0)設(shè)疑:在積的后面補(bǔ)0行嗎?(小組討論分析)匯報(bào)討論結(jié)果:在后面補(bǔ)0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后,這個(gè)0就是小數(shù)末尾的0,應(yīng)該劃掉,就不能補(bǔ)足小數(shù)位數(shù),所以應(yīng)該在前面補(bǔ)0。小結(jié):如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠,要在積的前面用0補(bǔ)足
4、,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明確小數(shù)數(shù)位不夠時(shí),為什么不能在后面補(bǔ)0的道理,避免后面做題出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,同時(shí)也巧妙的強(qiáng)調(diào)了小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澋簟?、用豎式計(jì)算下面各題。先計(jì)算,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?3.7×4.60.48×1.50.29×0.070.056×0.15(以小組合作的形式自學(xué)完成,四人一組,每人選擇一道題計(jì)算,然后小組進(jìn)行討論說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的,同時(shí)學(xué)生板演)提示:重點(diǎn)注意講解2、4題末尾零的處理。[設(shè)計(jì)意圖]以練習(xí)形式出現(xiàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。教學(xué)中給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間,重視引
5、導(dǎo)他們充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在充分理解算理的基礎(chǔ)上,逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則。讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題,親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。三、課堂練習(xí)1、不用計(jì)算,說(shuō)出下面各個(gè)算式的積有幾位小數(shù)?47×0.05()6.9×0.38()4.2×1.8()4.08×0.08()0.9×0.7()6×0.07()2、分別比較積和第一個(gè)因數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?P6、2(小組合作,自主探究學(xué)習(xí))你發(fā)現(xiàn)了嗎?一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),積會(huì)比這個(gè)數(shù)();一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù),積會(huì)比這個(gè)
6、數(shù)()3、我會(huì)比較4、我會(huì)判斷⑴兩位小數(shù)乘一位小數(shù),積一定是三位小數(shù)。()⑵整數(shù)乘小數(shù),積比這個(gè)數(shù)小。()⑶小數(shù)乘法的積可能是整數(shù)。()⑷15×0.4表示求15的十分之四是多少。()5、根據(jù)第一欄的積,寫(xiě)出其他欄的積。因數(shù)323203.2323.20.32因數(shù)1515150.150.150.15積4806、應(yīng)用題(機(jī)動(dòng))(1)媽媽到超市去買(mǎi)蘋(píng)果,每千克4.8元,媽媽買(mǎi)了2.5千克,媽媽?xiě)?yīng)付多少錢(qián)?(2) [設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),有助于學(xué)生形成技能技巧,提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、梳理知
7、識(shí),總結(jié)升華談話:這節(jié)課你有什么收獲呢?[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理,形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理學(xué)習(xí)思路,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)課本第8頁(yè)練習(xí)一的第5-7題。六、板書(shū)設(shè)計(jì):小數(shù)乘法例40.56×0.04=0.02240.56兩位小數(shù)積的小數(shù)位數(shù)不夠,×0.04兩位小數(shù)要在前面用0補(bǔ)足,0.0224四位小數(shù)再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。3.7×4.6=0.48×1.5=0.29×0.07=0.056×0.15=