榜樣得到力量

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1、榜樣的力量是無(wú)窮的靈寶市第一小學(xué)趙麗娜[案例]：榜樣作用“嗨，嗨，你真棒，我要向你學(xué)?！蓖瑢W(xué)們要學(xué)習(xí)的是XX小朋友，課余時(shí)間他有時(shí)會(huì)出去游戲，有時(shí)會(huì)留在班級(jí)，留在班級(jí)時(shí)，他從不大聲說(shuō)話，而是幫老師做值日，要不就閱讀課外書(shū)，我就把他作為了一個(gè)榜樣，號(hào)召小朋友向他學(xué)習(xí)遵守課間紀(jì)律的好習(xí)慣。在我們班像這樣的小榜樣還很多，寫(xiě)字好的我就以XX為榜樣，每天我都向同學(xué)們展示她工整的作業(yè)；勞動(dòng)好的我以XX為榜樣，中午的值日活動(dòng)他從來(lái)都是搶著干；愛(ài)集體的我以XX為榜樣，看到班級(jí)缺少物品了，他會(huì)主動(dòng)拿來(lái)一些……　　榜樣激勵(lì)法是一種以別人的好思想好行為去帶動(dòng)學(xué)生的示范性

2、的教育方法。由于榜樣本身是一種學(xué)生可以看得見(jiàn)摸得著的活生生的感性形象，不管是英雄故事里的榜樣還是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生身邊的榜樣，都具有強(qiáng)烈的形象感、生動(dòng)性和感染性的特點(diǎn)，因此它可以把高深的道德理論、抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)人格化、具體化，使學(xué)生能自然地接受、自動(dòng)地接受而沒(méi)有一點(diǎn)強(qiáng)迫性.????可以作為學(xué)生榜樣的要么是把拯救天下為己任胸懷祖國(guó)胸懷人類(lèi)的偉大領(lǐng)袖，要么是為人民的解放事業(yè)而不惜拋頭顱灑熱血的革命烈士，要么是那些具有頑強(qiáng)意志、堅(jiān)強(qiáng)品格的身殘志堅(jiān)者，要么是存在于我們身邊的思想言行都可成為我們表率的老師同學(xué)。他們的思想感情，他們的精神品格，他們的一切值得我們學(xué)

3、習(xí)和效仿的東西都是通過(guò)他們具體的言行表現(xiàn)出來(lái)的，那么鮮明生動(dòng)地在我們的面前放射著眩目的光彩，使我們感動(dòng)崇拜向往進(jìn)而忍不住在行動(dòng)上去學(xué)習(xí)和模仿。????榜樣的強(qiáng)大力量，在小學(xué)生的身上體現(xiàn)得特別明顯。小學(xué)生對(duì)于良好的思想品德的認(rèn)識(shí)也和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣處于感性的階段，一切抽象的說(shuō)教對(duì)于他們有如宣讀天書(shū)一樣遙遠(yuǎn)、模糊，很難在感情上真正地打動(dòng)他們而被他們接受。心理學(xué)上說(shuō)，學(xué)生思想品德的形成過(guò)程是知情意行相統(tǒng)一的過(guò)程。沒(méi)有情就不會(huì)有意和行。只有煥發(fā)出偉大光彩的活生生的感人的榜樣才可在感情和思想方面更為深刻地影響他們，使他們由情迅速地飛躍到意和行上。如我們要對(duì)

4、學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律教育和頑強(qiáng)意志力和自制力的培養(yǎng)，任我們講一千遍紀(jì)律的重要性也比不上講一遍邱少云的故事。學(xué)生對(duì)邱少云那種寧任烈火焚身也不肯挪動(dòng)一寸鐵的紀(jì)律性和頑強(qiáng)的意志毅力產(chǎn)生由衷的敬佩之情，覺(jué)得做一個(gè)像邱少云那樣堅(jiān)強(qiáng)的人是多了不起，因此也會(huì)以其精神指導(dǎo)自己的行動(dòng)，在課堂上，在活動(dòng)中，在生活中以其為榜樣，嚴(yán)守紀(jì)律，頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng)?！　⌒W(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是喜歡模仿，善于模仿，凡他認(rèn)為美、他所喜歡、他所敬佩的人，他都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿起來(lái)。五六十年代，由于教育界宣傳界盛行學(xué)英雄、講英雄，英雄的榜樣多，因此那時(shí)的青少年崇拜和模仿的偶像都是象雷鋒、黃

5、繼光、向秀麗等一些有共產(chǎn)主義理想、敢于為人民的利益犧牲的人，因此那時(shí)的青少年都有一顆火熱的心，都是那樣奮發(fā)向上。現(xiàn)在對(duì)于榜樣的宣傳較少，小學(xué)生的心靈都被港臺(tái)歌星、大款等迷住，紛紛樹(shù)歌星為偶像，他們對(duì)真善美的辨別能力還很低，他們的言行也常常是幼稚的盲目的，他們從書(shū)本上從老師口中獲得的思想教育雖然也不算少，但那都是抽象的，他們并不完全懂得用它去指導(dǎo)生活中的認(rèn)識(shí)和行為，總是要通過(guò)別人來(lái)對(duì)照自己、反映自己、糾正自己。如看到別的同學(xué)把丟在地上的一張紙都撿到垃圾桶里，他也就會(huì)隨地丟垃圾為恥辱了，所以針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)思想復(fù)雜的特點(diǎn)，大量地樹(shù)立先進(jìn)典

6、型、大量地宣傳英雄模范，采用榜樣激勵(lì)的方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思德教育是十分必要的，也是切實(shí)可行的。??????那么采用榜樣激勵(lì)法應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？????一、在文學(xué)作品或英雄故事中攝取學(xué)生的榜樣要注意充分利用其生動(dòng)性、形象性和感人性的特點(diǎn)。　　文學(xué)作品里的榜樣，往往比現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣更生動(dòng)、更形象、更集中，因而也就更感人，因此給學(xué)生介紹里面的榜樣事跡時(shí)應(yīng)抓住其最形象、最感人的地方作渲染突出，以便迅速地從感情上打動(dòng)學(xué)生，達(dá)到深刻地影響學(xué)生教育學(xué)生的目的。筆者小學(xué)四年級(jí)時(shí)的班主任在這方面做得非常出色。他每天利用下午第四節(jié)活動(dòng)課給我們講《紅巖》故事，他講得非常

7、投入，非常動(dòng)情，而且繪聲繪色，他時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而沉郁悲愴，時(shí)而緊張，使我們也跟著悲而悲喜而喜。為營(yíng)救獄中戰(zhàn)士而裝瘋賣(mài)傻忍辱負(fù)重幾十年的華子良，在嚴(yán)刑拷打下氣宇軒昂、威武不屈的江姐，團(tuán)結(jié)一致、充滿深厚階級(jí)情誼的獄中革命戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)地活在我們面前，煥發(fā)出炫目的光彩，自那時(shí)起，《紅巖》里面的英雄便成了我們崇拜和效仿的偶像，懂得了什么是崇高偉大的理想，什么是頑強(qiáng)的意志。榜樣的力量是無(wú)窮的，在自力更生建校舍的勞動(dòng)中，我們四年級(jí)的人數(shù)最少，挑的磚最多，挖的紅泥最好，我們以《紅巖》里獄中戰(zhàn)士挖隧道的頑強(qiáng)精神為榜樣，全校師生又以我們不怕苦不怕累的精神為榜樣，不到

8、一個(gè)月，一幢紅墻綠瓦的新校舍便在沒(méi)有一個(gè)民工、用一輛機(jī)動(dòng)車(chē)的情況下建成了。這個(gè)事例多么生動(dòng)有力地說(shuō)明了文學(xué)作品里面的榜樣對(duì)