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1、二年級語文《有趣的發(fā)現》教學設計鎮(zhèn)江市七里甸中心小學陳慧212004一、課題國標版小學語文二年級（下冊）第七課《有趣的發(fā)現》。二、教材簡解國標版二年級下冊第七課《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領高超，獲得了冠軍獎杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進取。第四自然段寫蝸牛因不再聯系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學生
2、以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學生對寓意的感悟。三、目標預設1、學會本課9個生字，綠色通道里面的9個字只識不寫，學習寫“蜻”、“蜓”、“蜜”、“蜂”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內容。3、學習第一、二自然段，感受蝸牛曾經的飛行本領高超。四、重點難點重點：“蜻”、“蜓”、“蜜”、“蜂”的書寫。難點：1、能正確、流利地朗讀課文，2、初步感知課文的主要內容，并能完成概括課文主要內容的表格。五、設計理念1、《課文課程標準》中指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受，理解，欣賞評價的能力。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀，
3、以利于他們熱愛祖國語言，正確運用祖國語言，利于他們積累經驗，培養(yǎng)語感。因此，語文課上要體現語文姓“語”的特點，即瑯瑯書聲，只有讓學生以聲如文，以讀為體，讀中賞欣，才能感情境。第一課時，扎實有效的初讀是深入學習的基礎，充分發(fā)揮學生的自主性及合作精神，通過各種形式的朗讀，讀準，讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。2、寫字教學是低年級語文課堂的重要環(huán)節(jié)，倡導自主、探究的學習方式，發(fā)展學生的語文能力，使學生自主識字的能力得到進一步的提高。六、設計思路1、猜謎導入，走進文本。提出你有過什么“發(fā)現”入手，認識人物激發(fā)興趣，并學習第一自然段，補充
4、介紹達爾文引出課題，質疑走進文本。2、踏上“發(fā)現”之旅，闖關比賽。設了三關，分別從字、詞、句段及課文理解，從易到難，步步深入，多種形式讀課文。3、“發(fā)現”生字特點，寫好生字。學生自主分析發(fā)現生字的規(guī)律及特點，師小結范寫，生臨寫，完成后評價，再寫。4、作業(yè)：搜集其他科學家的故事。七、教學過程（一）引入“蝸?！?，走進文本）1、謎語：說它是條牛,沒法拉車走,說它力氣小,卻能背屋跑。打一動物名稱。2、出示蝸牛圖誰來介紹一下蝸牛？3、師設懸念：其實很久很久以前，蝸牛可不是現在這個樣子，那它是什么樣子呢？讀讀這段話大家就知道了。（課件出示課文第
5、一自然段，學生自由讀。）4、（教師在黑板上貼出蝸牛飛行圖）看，多可愛的小蝸牛。它有——一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。??5、指導讀第一自然段：如果你就是這只能自由飛行的蝸牛，你的心情怎樣？把你的心情讀出來。突出“有力”、“自由”。??????6、同學們，讀到這里，看著這兩幅圖，你有什么疑問嗎？讀了《蝸牛的獎杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。（板書：的獎杯）???（二）初讀課文，闖關比賽。1、初讀課文要求：1、學生大聲自由朗讀課文，難讀的地方多讀幾遍。2、讀準字音，讀通句子。2、初讀檢查在踏上尋找原因的圖中，還有一些字和詞擋
6、著我們呢，來看一看。（1）挑戰(zhàn)生字A、將田字格和綠色通道生字拼一拼、讀一讀。B、同桌互讀，互相糾正，讀的好的給同桌畫個笑臉。反饋：A、在讀生字過程中哪些字得到了同桌的幫助，指名讀B、得到笑臉的同學舉手，指名當小老師讀。（2）挑戰(zhàn)詞語：開火車讀詞語，讀對的其他同學跟讀兩遍，相機正音獎杯翅膀飛翔遙遙領先蜻蜓蜜蜂蝴蝶得意洋洋唯恐堅硬勉強天長日久3、過渡：過了這道詞語關，我們該出發(fā)了。（1）請大家打開課本，自由地大聲讀課文。邊讀邊想：蝸牛為什么會變成今天這個樣子了？（2）交流：填空形式感知課文內容。（括號部分讓學生來講）蝸牛在一次飛行比賽中
7、，（奪得了冠軍獎杯），它成天把獎杯（背在身上），生怕（被別人奪了去），晚上（都睡在獎杯里），天長日久，（蝸牛就變成現在這樣了）。4、分自然段讀過渡：蝸牛的硬殼原來是獎杯變的呀！讓我們一齊好好讀讀故事的二、三、四自然段，看看作者是怎樣來寫的。1）學習二自然段a、指名讀第二自然段b、從這段話中你知道了什么？從哪些詞句中知道的？（多媒體顯示比賽場面）理解“遙遙領先”蝸牛都甩下了誰？后面還會有誰？所有這些對手都被蝸牛甩得很遠，這就是------“遙遙領先”。（多媒體出示詞語“遙遙領先”）因此，它捧走了冠軍獎杯，成了飛行冠軍。（在蝸牛飛行圖下
8、面板書：飛行冠軍）??c、如果你觀看了當時的比賽，你不想夸夸這位冠軍嗎？你會怎么夸它？??d指導第二自然段：把你對它的夸獎贊美讀出來吧。2)學習課文第三自然段。a、如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會
