襄州一中張靜1

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1、參賽教學設計基本信息作者姓名張靜性別女出生年月1980.8工作單位湖北省襄陽市襄州區(qū)第一高級中學郵政編碼441104通訊地址湖北省襄陽市襄州區(qū)一中聯(lián)系電話15607275450電子郵箱675400598@qq.com所用教科書書名普通高中課程標準試驗教科書英語必修4所教年級高一所教冊次、單元必修4Unit3設計主題Reading.AmasterofNonverbalHumor1.整體設計思路、指導依據(jù)說明指導依據(jù)說明：英語教學是一種動態(tài)教學或活動教學，教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手，大量

2、地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力?！缎抡n標》提出：“高中英語課程要特別著重培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力?！薄啊l(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力……”根據(jù)這一指導思想，我結(jié)合本班學生的實際，對教材進行了操作性較強的設計和處理。整體設計思路：首先，通過幾個英語笑話導入幽默這個話題，再通過圖片向?qū)W生介紹幽默的種類，從而把話題過渡到本文要介紹的“非語言幽默大師”--

3、卓別林。然后通過“pre-reading”,“fastreading”“carefulreading”“summary”“discussion”這些環(huán)節(jié)，并結(jié)合了看、聽、說、讀、寫、演等各種活動，把閱讀教學層層推進，不僅讓學生們對喜劇大師卓別林的人生，作品和他的非語言幽默有了大致的了解，而且通過分析卓別林的性格特征以及他成功的因素，引導學生樹立正確的人生觀，學習卓別林勤奮、樂觀、堅忍不拔的精神。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：本文介紹了世界著名電影演員、喜劇大師查理·卓別林的一生以及他在無聲電影時代的精湛

4、表演；特別是在著名影片《淘金記》中，他運用滑稽、夸張的動作表情，讓觀眾在捧腹大笑之余，體會在瑣屑、卑微之中所隱藏的深刻本質(zhì)。本文是一篇描寫“人”的文章，在閱讀中指導學生熟悉這種文體的結(jié)構(gòu)和寫作過程很重要。因為這種體裁的文章非常實用，對學生自身的寫作能力也有很大的幫助。本文在描寫卓別林的過程中，有兩條主線：一是按照時間的先后順序，即從卓別林的出生，成長，到最后的成名過程；二是抓住人物最突出的特征,并且通過舉例（TheGoldRush）,說明卓別林與眾不同之處。對文章結(jié)構(gòu)有所了解之后，引導學生分析卓別林成功

5、的決定因素，在潛移默化中影響學生形成正確、積極向上的人生觀。閱讀部分在整個單元中起著舉足輕重的作用，是點睛之筆。學生情況分析：經(jīng)過高一第一學期的英語學習，學生已經(jīng)掌握了略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識別關鍵詞、確定主題句、預測等閱讀微技能，形成了初步的閱讀策略。大部分學生英語基礎較好，學習習慣良好并善于鉆研和思考。但部分學生的基礎知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學習的動力不夠，然而他們學習比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較

6、活躍。部分學生的基礎較好，能主動配合老師，愿意開口講。因此，只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。3.教學目標分析知識目標：Wordsandphrases:humor,comedy,content,performer,astonishing,unfortunately,badlyoff,bored,subtle,entertaining,charming,homeless,moustache,worn,worn-out,failure,overcome,leather,pi

7、ckout,cutoff,chew,convince,convincing,direct,starin,outstanding,Switzerland.能力目標(1)培養(yǎng)學生的閱讀能力，使他們掌握不同閱讀技能.(2)使學生充分理解課文大意并完成所給的任務,并用所學的英語知識與同學進行交流、溝通，學會交際。(3)在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、歸納力和自學能力，幫助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。情感目標：通過在學生頭腦中塑造出一個勤奮、樂觀、堅忍不拔的卓別林形

8、象，鼓勵學生保持樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，陶冶情操，感知幽默，形成積極向上的生活態(tài)度。4.教學重點、難點分析教學重點：(1)使學生了解幽默的種類及無聲幽默大師卓別林。讓學生認識到因為中外文化的差異，人們對幽默理解不同，表現(xiàn)幽默的方式也會不同。(2)對全文大意做整體理解，歸納各段大意和本文的中心思想，提高運用英語的綜合能力。教學難點：(1)如何利用略讀、查讀等閱讀技巧和識別關鍵詞、確定主題句、預測等閱讀手段形成閱讀策略。(2)如何幫助學生運