課后反思應(yīng)該寫(xiě)些什么內(nèi)容

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1、教學(xué)反思應(yīng)該寫(xiě)些什么內(nèi)容中川小學(xué)凌建新美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思﹦成長(zhǎng)。一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思有可能成為名師。因此，教師認(rèn)真寫(xiě)好課后反思，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都至關(guān)重要，那么，課后反思應(yīng)該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？本人對(duì)此提出一些看法，與同行們商榷。一、寫(xiě)教學(xué)中的成功做法把教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)想目的、引起學(xué)生共鳴的做法簡(jiǎn)潔寫(xiě)下來(lái)。如巧妙的新課導(dǎo)入，留有懸念的結(jié)尾語(yǔ)，耐人尋味的教學(xué)片斷，創(chuàng)新高效的教法學(xué)法，引發(fā)激起提高學(xué)生高密度思維的情感情境，程序安排得富有科學(xué)性，問(wèn)題的提出能促

2、進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能得以萌發(fā)，教學(xué)目標(biāo)得以充分實(shí)現(xiàn)的措施，教學(xué)理念、教學(xué)思想落實(shí)到位之舉等。這些教學(xué)中的成功做法有助于提高課堂教學(xué)效率，是教學(xué)課堂必用的法寶，也是教師寫(xiě)課后反思的素材。二、寫(xiě)教學(xué)中的失敗之處把課堂教學(xué)中的不足之處以及尋覓解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策濃縮后寫(xiě)下來(lái)。如問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)難、過(guò)易，時(shí)間分配不合理，師生互動(dòng)不融洽，教學(xué)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，教學(xué)效果不佳，等。三、寫(xiě)教學(xué)中的意外事件再詳盡的教案也不可能寫(xiě)出課堂上的每一句話(huà)和每一個(gè)動(dòng)作，更不可能預(yù)見(jiàn)師生思維發(fā)展、情感交流的全過(guò)程。課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，師與生、生與生的互動(dòng)中，難免會(huì)有

3、偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會(huì)產(chǎn)生一些靈感，或覺(jué)得棘手、無(wú)奈。這時(shí)，教師要及時(shí)利用課后反思去捕捉、去研究。四、寫(xiě)學(xué)生的問(wèn)題及學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，如知識(shí)難點(diǎn)、知識(shí)缺陷、思維障礙、作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題等記錄下來(lái)，便于在以后的教學(xué)中有針對(duì)性實(shí)施補(bǔ)救，同時(shí)也為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，如學(xué)生的獨(dú)特解題方法，學(xué)生的精彩回答，學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的這些獨(dú)特感受是一種難得的課程資源，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法、好思路用課后反思加以整理記載，并給予肯定及推廣。五、寫(xiě)教材的創(chuàng)造性使用。教材中的有些生活場(chǎng)景的選擇、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，并不是全部

4、很貼近當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活，不能引起學(xué)生的共鳴。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，在課后反思中作為專(zhuān)題加以記錄，為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。六、寫(xiě)再教設(shè)計(jì)教師在組織教學(xué)方面用了哪些有效新招；知識(shí)點(diǎn)上有什么新發(fā)現(xiàn)；學(xué)生中的誤區(qū)有無(wú)突破；教法是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等。記錄下這些，既為今后再教提供借鑒，又為備好課積累豐富的材料。教學(xué)反思是教學(xué)研究的第一手寶貴素材，教師千萬(wàn)不要小看這些點(diǎn)滴積累。只要堅(jiān)持不懈地“反思”下去，并結(jié)合教育、教學(xué)理論加以探究、剖析和闡述，就會(huì)撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，就會(huì)提煉成教學(xué)結(jié)晶，使之成為后續(xù)教學(xué)時(shí)應(yīng)吸收的精華，

5、形成自己的教學(xué)特色?！敖虒W(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的好伴侶，做名師應(yīng)從“反思”中啟程。1172字