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《跨越百年的美麗說(shuō)課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿?一、說(shuō)教材《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材以科學(xué)精神為專(zhuān)題，編排、選編的課文從不同角度對(duì)科學(xué)精神作出了闡釋。本課是一篇贊美居里夫人的文章，全文以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且更在于心靈，在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求，同時(shí)也為本組其他課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)，以及六年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)
2、知水平，我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)對(duì)教材的分析和教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。將教學(xué)難點(diǎn)定位為：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。二、說(shuō)教法、?閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活
3、實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課的教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法：1、以讀代講法2、啟發(fā)誘導(dǎo)法3、自主探究法三、說(shuō)學(xué)法“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，而且要教授方法，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。只有在講讀課文時(shí)，將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文中加以運(yùn)用直至掌握，才會(huì)真正收到比較理想的效果。為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，課前我布置學(xué)生搜集關(guān)于居里夫人的資料，課上進(jìn)行交
4、流。教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自讀自悟”、“讀中感悟”、“討論交流”等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、分析能力、概括能力。四、說(shuō)教學(xué)步驟下面我著重說(shuō)說(shuō)教學(xué)步驟：本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)，共分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，由淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗(yàn)。從而鍛煉學(xué)
5、生的思維，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程依次的說(shuō)明：1、導(dǎo)入新課??走近居里本課以“美麗”的主線，所以在導(dǎo)入新課時(shí)，我以美麗為話題，引出課題，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)中對(duì)課文的感知，課件出示居里夫人簡(jiǎn)介，再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對(duì)居里夫人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感受到她的美麗、偉大、崇高。2、解決重點(diǎn)??解讀居里主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫(xiě)居里夫人美麗的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫(xiě)美麗的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式
6、來(lái)表達(dá)。這樣設(shè)計(jì)，可以鍛煉學(xué)生理解分析、歸納概括的能力。通過(guò)這一步，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗是從兩大方面體現(xiàn)出來(lái)的，即外表美、內(nèi)在美；重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身，淡泊名利……3、突破難點(diǎn)?再現(xiàn)居里本文在材料運(yùn)用上的特點(diǎn)，學(xué)生一開(kāi)始也許難以領(lǐng)會(huì)，所以，我故設(shè)疑問(wèn)：“毫無(wú)疑問(wèn)，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入了大量別人的言語(yǔ)或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博嗎？這是否偏離了主題？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明?！碑?dāng)然，我的這個(gè)說(shuō)法肯定是錯(cuò)的，但學(xué)生想輕易否認(rèn)卻不容易。于是，學(xué)生不得不再次潛心研讀。只舉一個(gè)例子，當(dāng)然可易可難，這樣，兼顧各個(gè)層次的
7、學(xué)生。但只要突破一處，就猶如引爆炸藥，牽一發(fā)而動(dòng)全身，此難點(diǎn)迎刃而解。但僅停留在這一點(diǎn)上是不夠的，還要學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種寫(xiě)法的好處。所以，又要求學(xué)生在文中找出這些材料，進(jìn)行分類(lèi)，領(lǐng)悟到作者是將居里夫人放在世人中去比較，或類(lèi)比，或?qū)Ρ?，意在突出居里夫人的“美麗”。通過(guò)小結(jié)，學(xué)生更清楚地知道在文中運(yùn)用聯(lián)想、引用、類(lèi)比、對(duì)比等手法，可以拓寬文章的取材范圍，深化文章的主題。4、引申拓展?贊美居里這一過(guò)程主要體現(xiàn)本文的情感性。居里夫人無(wú)疑是偉大的，但在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們會(huì)怎樣看待她呢？我擺出兩種觀點(diǎn)：有人說(shuō)，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià)，追求她的事業(yè)，固然令
8、人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說(shuō)，居里夫人放棄申請(qǐng)
