《我真希望》

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1、我真希望【教案背景】1、面向?qū)W生：小學(xué)二年級2、學(xué)科：語文3、課時：第2課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文【教學(xué)課題】1、知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)“?！钡?1個字，會認(rèn)會寫“而”等8個字，培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力。2、過程和方法目標(biāo)：通過自主、小組合作和游戲等識字方法，提高學(xué)生的識字水平；通過多種形式的讀書活動，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會詩的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動?！窘滩姆治觥俊段艺嫦Ｍ愤@首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文。整首詩構(gòu)思精巧，讀起來有趣

2、、親切，讓人回味。全詩緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是……而是……”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希望。詩歌用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。它激起我們對美好環(huán)境的憧憬和向往，同時還讓我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！重點(diǎn)：1、會認(rèn)“?！钡?1個字，會認(rèn)會寫“而”等8個字。72、把課文讀通順、讀出感情。難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會詩的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動。教學(xué)準(zhǔn)備：用百度

3、在網(wǎng)上搜索相關(guān)教學(xué)材料及教案作參考，下載圖片等制作成多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備真的玫瑰花一束?！窘虒W(xué)方法】本課中介紹的環(huán)境污染方面的相關(guān)知識和現(xiàn)象是很多學(xué)生未接觸過的，要讀通課文對于二年級的學(xué)生來說比較困難，因此激發(fā)其興趣主動學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)的重點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我采用以下方法：1、激趣導(dǎo)入。通過多媒體課件，將學(xué)生引入一個美麗的大自然的世界，增強(qiáng)其對美好環(huán)境的熱愛以及為后面的相關(guān)污染圖片的出現(xiàn)形成對比。2、游戲貫穿教學(xué)。采用男女比賽讀，開火車等激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中達(dá)成目標(biāo)。3、在閱讀教學(xué)中，通過教師聲情并茂地示范朗讀，激發(fā)學(xué)生對朗讀的興趣。同時，教師通過讀音、停頓、情感的指導(dǎo)，

4、讓學(xué)生在讀中感悟、讀中提升。【教學(xué)過程】第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、（播放大自然美麗的畫面）師：同學(xué)們，看到那么美麗的大自然，你有什么想說的嗎？（生各抒自見）大自然美麗的畫面來自百度http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%B7%E7%B9%E2&in=23005&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=22466527653&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f

5、ace=0&is=&istype=272、師：每個人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！本課的作者和我們有共同的心愿，讓我們一起來學(xué)習(xí)17課《我真希望》，了解作者的心愿吧！3、板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。【設(shè)計意圖】通過課件中的圖畫及教師生動的描述，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入美好的希望之中，引起學(xué)生主動保護(hù)環(huán)境的愿望。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文師：請同學(xué)們把上節(jié)課學(xué)的生字放回課文中將課文讀通、讀順，讀得不夠好的地方可以多讀幾遍。2、師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,邊讀邊找出小作者的希望有哪些？（指名回答，師隨機(jī)板書）3、師：帶著疑問作者為什么

6、有這樣的希望，通過再讀課文找出答案?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生找出作者的希望，說清了詩的大意。學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了整體感知，把感知的課文與課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。三、品讀課文，朗讀感悟1、自由朗讀，感知情感（1）師：作者的這些希望你喜歡嗎？找出你最喜歡的一個小節(jié)讀給同桌聽聽，看誰讀得最好。（2）個別學(xué)生展示讀，生評，師總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書2、授予學(xué)法，學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）師：大家讀得那么起勁，老師也想讀一讀，可以嗎？（生：可以）請認(rèn)真聽聽老師的讀和你們的讀有什么區(qū)別，看誰的耳朵最靈敏。（2）師范讀

7、第三小節(jié)。請同學(xué)歸納不同之處，師總結(jié)出讀“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”7上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達(dá)出來。（3）引導(dǎo)學(xué)生像老師的樣子讀讀第三小節(jié)?！驹O(shè)計意圖】通過范讀，請學(xué)生歸納讀法，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，學(xué)生在多次對比朗讀后很快就能掌握朗讀方法（4）師：同學(xué)們，這一小節(jié)里你最喜歡哪個詞語呢？（生：淡淡的芬芳）什么會散發(fā)出淡淡的芬芳呢？