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《文化引領(lǐng)促發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、文化引領(lǐng)促發(fā)展提升內(nèi)涵強(qiáng)素質(zhì)——新城四中教育教學(xué)工作及“雙高雙普”整改情況匯報材料開學(xué)以來，新城四中在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在“蘊(yùn)心啟智”核心理念的統(tǒng)領(lǐng)下，緊緊圍繞“創(chuàng)辦示范名?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，以打造高效課堂為抓手，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立起學(xué)校文化核心理念體系；努力營造濃郁的文化氛圍，彰顯“與書為伴，幸福常在”的書香校園特色；以強(qiáng)化德育功能為核心，以狠抓養(yǎng)成教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次受到市局表彰獎勵。學(xué)校先后獲得韓城市文明校園,渭南市校園文化建設(shè)二等獎，并被授予陜西省基礎(chǔ)教育質(zhì)量工程實(shí)驗學(xué)校、教育部國家教育科
2、學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題（《教學(xué)多樣化與素質(zhì)教育研究》）實(shí)驗學(xué)校、首屆陜西省最美校園稱號。現(xiàn)將學(xué)校教育教學(xué)工作及“雙高雙普”整改情況匯報如下：義務(wù)教育均衡發(fā)展“雙高雙普”整改情況匯報：11月13日，陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展“雙高雙普”過程督查組對我校辦學(xué)條件及學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面進(jìn)行了全面的督查，針對督查組反饋的問題，學(xué)校高度重視，隨即召開了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)專題會議，對檢查情況作了全面詳細(xì)通報，建立問題臺賬，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、政教處具體落實(shí)，扎實(shí)整改。一、整改情況：根據(jù)陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展“雙高雙普”驗收反饋問題的通報，我校存在如下問題，現(xiàn)已逐條落實(shí)整改：
3、提出我校缺圖書5000冊：學(xué)校正在積極籌備，補(bǔ)全圖書；科技室、勞技室無工具：學(xué)校已聯(lián)系相關(guān)部門，完善部室教學(xué)設(shè)備；運(yùn)動會資料不完整：無校長開幕式、閉幕式發(fā)言稿，現(xiàn)已補(bǔ)全相關(guān)資料，整理歸檔；高效課堂沒有在初三年級開展：教務(wù)處已制定相關(guān)方案，三個年級全面實(shí)施高效課堂；學(xué)校無學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)：學(xué)校積極組建社團(tuán)機(jī)構(gòu)，成立新城四中學(xué)生會，下設(shè)文學(xué)、書畫、藝術(shù)等團(tuán)體組織，廣泛開展各類活動；學(xué)生反映，班主任老師不讓反映學(xué)校的問題：學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，開展師德自查活動，樹立教師形象。二、以后設(shè)想在以后的工作中，學(xué)校將不斷規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；深化教學(xué)改革，全面實(shí)施高效課堂；改善
4、辦學(xué)條件，增加圖書數(shù)量，配備教學(xué)用電腦，完善相關(guān)部室及科技室、勞技室教學(xué)設(shè)備；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，成立社團(tuán)組織，積極開展各項活動,努力營造文明、和諧的“書香校園”。教育教學(xué)工作匯報：本學(xué)年，學(xué)校以深入踐行社會主義核心價值觀為契機(jī)，以陳局長暑期講話精神為指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，狠抓“兩支隊伍”建設(shè)；打造學(xué)校文化，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境；深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、更新辦學(xué)理念，用文化發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展在教育走向均衡發(fā)展的今天，內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)是教育必然的歷史性選擇。新城四中在發(fā)展過程中，以學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，把學(xué)生快樂成長、教師幸福從教作為根本出發(fā)點(diǎn)，真
5、正做到以人為本,為創(chuàng)辦特色學(xué)校，學(xué)校堅持“學(xué)生本位”思想，也就是讓每一個進(jìn)入這所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都能受益。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，樹立起文化立校、文化育人、文化行政的教育理念，用文化的方式培養(yǎng)有靈魂的人，用教育規(guī)則體現(xiàn)育人規(guī)律的光輝，用文化發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。二、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，以內(nèi)涵發(fā)展構(gòu)建辦學(xué)特色一所學(xué)校，應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和發(fā)展愿景，并不斷地賦予辦學(xué)思想與辦學(xué)理念以新的內(nèi)涵。在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，充分挖掘?qū)W校特色建設(shè)資源，以服務(wù)全體師生的成長、發(fā)展為宗旨，形成學(xué)校的整體特色。（一）夯實(shí)養(yǎng)成教育，為師生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，養(yǎng)成
6、教育是培根的教育，是貫穿一個人一生的教育，為進(jìn)一步理解教育的德育內(nèi)涵，學(xué)校提出，讓師生優(yōu)良的行為習(xí)慣成為創(chuàng)新教育的催化劑，將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，在教育中關(guān)注細(xì)節(jié)、以力求將每件簡單的事情做好為教育目標(biāo)，在教育工程中，先確定習(xí)慣養(yǎng)成教育主題，從最簡單的行為習(xí)慣抓起，使師生通過良好行為習(xí)慣，促成良好的語言、行為、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，并逐漸把好的習(xí)慣內(nèi)化為師生的內(nèi)在素質(zhì)，促進(jìn)師生人格的完善和發(fā)展。再把個人的良好習(xí)慣與全體師生的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，讓全體師生在所有教育教學(xué)活動中，全方位的強(qiáng)化這些良好習(xí)慣，讓所有師生都養(yǎng)成好習(xí)慣，好品質(zhì)，把核心習(xí)慣打造納入到學(xué)校教育
7、教學(xué)工作中來，讓打造的過程蘊(yùn)于教師實(shí)施教育教學(xué)的過程中，成為提高師生素質(zhì)、優(yōu)化師生形象的重要途徑。七年級新生軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的精神品質(zhì)，是我校工作的一大亮點(diǎn)，也體現(xiàn)了學(xué)校的育人特色。（二）深化課程改革，實(shí)施高效課堂教學(xué)模式學(xué)校教學(xué)改革的探索歷程，仍遵循逐點(diǎn)突破，循序漸進(jìn)的原則，大致分為三個階段：第一，“導(dǎo)學(xué)案”教案編寫和課堂教學(xué)模式的探索階段，首先，在語文組進(jìn)行了有益的嘗試，在我校引起較大的反響，受到教師、學(xué)生和家長的充分肯定。第二，進(jìn)行自主合作課堂的考察、嘗試階段，繼續(xù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫和
