談怎樣寫教學(xué)反思

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1、談怎樣寫教學(xué)反思七一寶輪小學(xué)岳安國在學(xué)校開展有效教學(xué)前，我更多的注重我的課前準(zhǔn)備，教學(xué)流程設(shè)計(jì)，教案的撰寫，忽略了課后的教學(xué)反思和總結(jié)。近幾年來，學(xué)校推行了有效教學(xué)，要求教師要寫課后反思。最開始可能是流于形式，叫寫就寫唄?？蓪憰r(shí)總要對(duì)自己上過的課進(jìn)行回顧和反思。寫著寫著，我真正的覺得我們的每一堂課都有值得我們?nèi)シ此嫉牡胤?，去改進(jìn)的地方。特別是近一年來，我負(fù)責(zé)了六年級(jí)年級(jí)組的工作和數(shù)學(xué)教研組的工作，我不但要反思自己的課堂教學(xué)，還常常參與別人的課堂評(píng)價(jià)。我既學(xué)習(xí)別人的長處，又避免在課堂上出現(xiàn)他們處理不當(dāng)?shù)牡胤?。漸漸的我覺得，寫教學(xué)反思讓我迅速地成長成了一個(gè)更專業(yè)的數(shù)學(xué)老師。今天，我把我是

2、怎樣寫教學(xué)反思的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)寫出來與大家分享。一、什么是教學(xué)反思？教學(xué)反思就是我們在上完一節(jié)課后，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案，改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)，寫教學(xué)反思能幫助我們老師迅速接收反饋信息，找出教學(xué)設(shè)計(jì)在具體實(shí)施過程中的成功之處和不足之處，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)建立可靠依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過程不斷優(yōu)化，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)水平，教育科研能力的不斷提升，讓老師專業(yè)化成長。二、怎樣寫教學(xué)反思？1、記下閃光之處。一節(jié)課，只要是我們精心準(zhǔn)備的，總會(huì)有它的閃光之處。例如在教學(xué)過程中，我們的一個(gè)精彩的、激

3、活思維的提問，一個(gè)巧妙的新課導(dǎo)入，一個(gè)簡潔明快的解法，一個(gè)層次清晰，條理分明的板書，一個(gè)解題方法上的創(chuàng)新，一個(gè)突發(fā)事件的巧妙處理，讓它成為我們的教學(xué)資源等等，我們都可以在課后反思中記錄下來。既可以供我們在以后的教學(xué)使用，讓我們有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又可以讓我們繼續(xù)思考，想想還可不可以做得更好，讓我們的課堂教學(xué)不斷改進(jìn)，不斷完善，推陳出新，讓有效教學(xué)真正深入課堂。2、記下失敗之處。我們都知道，一堂好的優(yōu)質(zhì)課，要經(jīng)過無數(shù)次的打磨，再怎樣精心準(zhǔn)備，總還是有沒有想到的地方，有處理不當(dāng)之處，有少許的瑕疵，更何況是我們平時(shí)的常態(tài)課，好好去反思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們處理不當(dāng)?shù)牡胤?，疏漏失誤的地方是很多的。

4、我們不可能天天把我們上過的課給學(xué)生重上一遍吧，所以，在教學(xué)反思中記錄下我們的失敗之處，非常重要，例如我們在教學(xué)過程中準(zhǔn)備還不充分的地方，失敗的實(shí)驗(yàn)演示，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒有突破，提問不夠藝術(shù)，例題的講解不清晰，挫傷學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生提出的問題處理不及時(shí)，有效生成的課堂教學(xué)資源沒有抓住等等。記錄下這些不足，在以后的教學(xué)中改進(jìn)并針對(duì)以上不同的問題進(jìn)行反思，探究和剖析，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)，真正改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，使課堂成為高效的課堂。3、記下教學(xué)機(jī)智。在課堂上，學(xué)生的思維是靈動(dòng)的，隨著教學(xué)內(nèi)容的開展，問題情景的創(chuàng)設(shè)，在師生思維的發(fā)展和情感的交流過程中，會(huì)碰撞出智慧的火花，產(chǎn)生

5、靈感，讓我們的課堂精彩紛呈。記錄下這些，讓它們成為豐富教學(xué)的養(yǎng)分。同時(shí)學(xué)生的一些獨(dú)到的見解可能是我們老師都沒有想到的我們記下它，可以對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)行補(bǔ)充和完善，可以拓展我們的教學(xué)思路，提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓課堂成為有效的課堂。4、記再教設(shè)計(jì)。一節(jié)課上下來后，靜下心思考：我們遵循了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)上有什么發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)有無突破，啟發(fā)是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位，如果再讓我上，我打算怎樣做，寫寫再教設(shè)計(jì)，記下這些得與失，并進(jìn)行必要的歸類和補(bǔ)充，這樣可以揚(yáng)長避短，精益求精，使我們的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。總之，每

6、上完一堂課，我們是有感觸的，把你的感觸再經(jīng)過思維的加工，形成文字，記錄下來，長期堅(jiān)持來了，有一天你突然發(fā)現(xiàn)，你成長了，變成了一個(gè)更專業(yè)的老師。我期待我和你共同成長。