《踏浪》教案03

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1、《踏浪》教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲。2、通過以歌曲為主題的節(jié)奏訓(xùn)練和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。3、讓學(xué)生在一次愉快的音樂之旅中，提高自身的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)要點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：對歌曲基本節(jié)奏的掌握，運(yùn)用肢體和樂器表現(xiàn)音樂的情感。2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，以及學(xué)生對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力。3、興趣點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、感情。教學(xué)設(shè)備：1、教具：多媒體設(shè)備，小打擊樂器2、學(xué)具：音樂課本教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：師生問好（二）導(dǎo)入：聲音導(dǎo)入+

2、圖片展示(3分)要求學(xué)生閉眼，聆聽海浪聲，說出畫面師：“同學(xué)們剛才聽見了什么聲音呢？聯(lián)想到什么樣的畫面？”生：“海浪聲，海邊?！睅煟骸澳恰疤だ恕边@首歌曲是不是給我們也呈現(xiàn)了這樣的一個畫面呢？晴朗的天，碧藍(lán)的海，有著沙灘，海浪...大家想象一下當(dāng)你漫步沙灘上，心情會變得怎樣？生：“放松、舒適...”師：“那我們帶著這種美好的心情演唱一遍這首歌吧！”【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先按優(yōu)美動人的感情演唱歌曲，和后面改編的歌曲感情做對比。（三）改編歌曲風(fēng)格：（3分）師：“剛剛大家的演唱，讓我也身臨其境了?，F(xiàn)在夜幕降臨，海

3、邊亮起霓虹燈，準(zhǔn)備開始party，那大家現(xiàn)在的心情又如何呢？”生：“激動，興奮，充滿動感...”師：“那我們帶著這種動感、輕快的感覺再演唱一遍歌曲，體會一下哪種風(fēng)格更適合大家演唱。全體起立，我們跟著歌曲律動起來！”全體學(xué)生用活潑、輕快，附有節(jié)奏感地演唱歌曲。師：“我發(fā)現(xiàn)大家用輕快活潑的感情去演唱這首歌，更能讓我感受到大家的青春活力以及享受其中。同樣的一首歌曲，可以用多種風(fēng)格表現(xiàn)它，就像這首踏浪，能把它表現(xiàn)得柔和優(yōu)美，也能把它表現(xiàn)得充滿活力?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受另外一種演唱風(fēng)格，體驗(yàn)?zāi)姆N曲風(fēng)更適合自

4、己。為引出下面的風(fēng)格主題做鋪墊。（四）用聲勢給歌曲伴奏（5分）師：“大家剛才借著歌曲動感的伴奏，表現(xiàn)出快樂的感覺。那我們想一想，能不能用自己的肢體動作，把歌曲動感的風(fēng)格，以及大家的青春活力表現(xiàn)出來呢？”師：“首先我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)一下這首歌曲的基本節(jié)奏，然后讓大家發(fā)揮自己的想象力，用各種能夠發(fā)聲的物品或者動作，拍擊這些節(jié)奏?！?、首先是歌曲基本節(jié)奏的教學(xué)XXXXXX2、用聲勢法讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏X拍腿XX拍手XX拍桌子運(yùn)用三種基本節(jié)奏給歌曲伴奏：XXXX

5、

6、XXXXXX

7、

8、XXXXXXX

9、

10、老師兩組學(xué)生

11、拍擊節(jié)奏，兩組學(xué)生演唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖】聲勢法能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受節(jié)奏，通過教師的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動參與教學(xué)活動。夠運(yùn)用聲勢法來為歌曲伴奏，體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏。（五）運(yùn)用踢踏舞的動作與歌曲節(jié)奏相結(jié)合，通過舞蹈表現(xiàn)歌曲。（4分）讓學(xué)生掌握基本節(jié)奏后，教師播放一段踢踏舞片段，讓學(xué)生思考：“踢踏舞作為一種用腳的各個部位擊打節(jié)奏，跟我們剛剛說的用我們的肢體動作拍擊節(jié)奏，這兩者能否聯(lián)系起來呢?”教師先進(jìn)行舞蹈動作的示范，運(yùn)用踢踏舞的腳步動作，與歌曲節(jié)奏同步。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，讓學(xué)生隨著音樂跳起來，課

12、后以小組為單位，自行組織創(chuàng)編舞蹈動作去表現(xiàn)歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】選擇踢踏舞這種節(jié)奏性強(qiáng)的舞蹈，是對聲勢法的延續(xù)，用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)。（六）學(xué)生上臺挑選打擊樂器，以四人小組的形式，每個小組一個樂句，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，按照自己的創(chuàng)意選擇三種節(jié)奏，給歌曲伴奏。整個表演以唱歌+伴奏+舞蹈組成，讓學(xué)生自行分好工，老師在過程中進(jìn)行指導(dǎo)。八分鐘后，選擇四組學(xué)生分別代表四個樂句進(jìn)行演示，然后給予點(diǎn)評。教師讓學(xué)生模仿自己的舞動動作，帶領(lǐng)大家跟著歌曲一起舞動。（16

13、分）（七）課堂小結(jié)師：“這節(jié)課大家都能夠用自己的青春活力去表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)自己，但是還有些不足之處，大家課后希望課后能去完善它，把它變成一個完整的表演。最后謝謝大家給了我一個美好的回憶?！?/p>