杜平集體備課（解決問(wèn)題）

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1、高灘小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課記錄主講人杜平時(shí)間2017年10月11日參加人員曾家英、吳興濤、覃紅冬、馬維菊地點(diǎn)數(shù)學(xué)教研室主題列表法解決實(shí)際問(wèn)題備課內(nèi)容列表法解決實(shí)際問(wèn)題集體討論記錄討論要點(diǎn)：杜平老師：1、通過(guò)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、教師在教學(xué)中，有計(jì)算的算理和過(guò)程，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。3、采取小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。曾家英老師：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手列表操作，掌握列表時(shí)的注意點(diǎn)，理解列表法的算理。覃紅冬老師：?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到列表法能及時(shí)記錄每一種可能的方案，能直接在表格中看到問(wèn)題的答案。馬維菊老師：解決這種問(wèn)題可以順著兩條思路去想，從小

2、到大或從大到小的順序依次列舉，這樣思考有序且完整。吳興濤老師：提醒學(xué)生在列表時(shí)，要認(rèn)真并理清思路，計(jì)算出正確的結(jié)果。小結(jié)教研總結(jié)：古語(yǔ)有云“三人行，必有我?guī)煛保ㄟ^(guò)此次備課，老師們都明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法及教學(xué)措施，大家各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長(zhǎng)，最終目標(biāo)是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。自我鉆研、集體研討、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。我們深刻的意識(shí)到，集體備課有助于教學(xué)水平的提高，特別是新教師的成。集體備課中新老教師互相學(xué)習(xí)，老教師起了傳、幫、帶的作用。三年級(jí)數(shù)學(xué)老師集體備課主備人：杜

3、平參加人員：曾家英、吳興濤、覃紅冬、馬維菊備課時(shí)間：2017年10月11日備課類型：詳備列表法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這一部分的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的、在生活中無(wú)處不在的內(nèi)容，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。因此本課的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題能力而創(chuàng)造了條件。學(xué)生分析：學(xué)生在此之前已經(jīng)會(huì)用表格來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)用列表法解決問(wèn)題，有利于知識(shí)的遷移。設(shè)計(jì)理念：1．在解決實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)列表法的簡(jiǎn)潔明了。2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，適時(shí)地加以引導(dǎo)。3．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。4．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受到快樂(lè)。

4、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用列表方法解決生活中的問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷通過(guò)列表枚舉的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握全面、仔細(xì)地思考問(wèn)題的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難以接受這種思維，應(yīng)多加練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，體驗(yàn)新知1.完成下列填空2×（?）+3×（?）=18（1）括號(hào)里可以填哪些數(shù)？其中一個(gè)括號(hào)的數(shù)確定了，是否另一個(gè)括號(hào)里的數(shù)就能確定？（2）如果前面括號(hào)里填3，后面括號(hào)里填幾？（3）如果后面括

5、號(hào)里填2，前面的括號(hào)里填幾？2.導(dǎo)入新課：在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問(wèn)題，常常需要運(yùn)用各種策略。今天這堂課，我們一起運(yùn)用策略來(lái)解決一些問(wèn)題吧！二、探究新知1、理解題意。師：同學(xué)們，思考一下我們從圖中我們獲得了哪些信息？要求的問(wèn)題是什么？??生1：有2種車(chē)，一種運(yùn)2噸的煤，一種運(yùn)3噸的煤。生2：怎樣派車(chē)恰好把8噸煤運(yùn)完，就是求載質(zhì)量2噸的車(chē)、載質(zhì)量3噸的車(chē)各安排運(yùn)幾次，使得這兩輛車(chē)運(yùn)載煤的總質(zhì)量等于8噸。生3：實(shí)際上可以用式子2×（??）+3×（??）=18表示。師：同學(xué)們，要求出滿足這個(gè)條件的所有情況該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們按照先前分好的小組，進(jìn)行討論。生：

6、小組內(nèi)交流，自主探索解決問(wèn)題的方法。2、匯報(bào)交流。師：如果用“載質(zhì)量2噸”的車(chē)子裝煤，最多運(yùn)幾次？生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車(chē)子裝煤時(shí)，次數(shù)最多，最多8÷2=4（次），剛好裝完。師：通過(guò)這個(gè)計(jì)算，我們知道“載質(zhì)量2噸”的車(chē)子只可能運(yùn)0-4次，運(yùn)4次時(shí)符合條件，如果安排這樣的車(chē)運(yùn)3次，那么，“載質(zhì)量3噸的車(chē)”應(yīng)該運(yùn)幾次才能把煤運(yùn)完呢？生：“載質(zhì)量2噸”的車(chē)運(yùn)2次，能運(yùn)煤2×2=4（噸），剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車(chē)運(yùn)2次才能運(yùn)完，但是同樣的它們的總運(yùn)量不能恰好等于8噸。師：如果1次呢？0次呢？學(xué)生獨(dú)立完成。3、列表法解決問(wèn)題。師：介紹學(xué)生用列表的方法把各種方案列舉

7、出來(lái)，這樣更好的簡(jiǎn)便、直觀。生:列出各種方案。4、回顧與反思。師：我們?cè)诹信e的時(shí)候應(yīng)注意什么？生：先安排一種車(chē)來(lái)運(yùn)煤，并按照一定的順序。師：如果可能的方案無(wú)限多，適合用列舉的方案嗎？生：不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉，檢驗(yàn)一下方案1和方案4是不是恰好可以運(yùn)完8噸煤。三、鞏固練習(xí)1、完成第33頁(yè)“做一做”。（1）由題中我們獲得了哪些信息？明確要求怎么付錢(qián)，就是求30元里面有幾個(gè)5元和幾個(gè)2元，同時(shí)需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。試問(wèn)如果沒(méi)有這個(gè)條件，怎么做，加上這個(gè)條件后怎么做？這樣有什么區(qū)別？（2）學(xué)生在小組內(nèi)

8、討論，用列