線下研討總結(jié)

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1、“國(guó)培計(jì)劃”線下研討總結(jié)——習(xí)水縣程寨鄉(xiāng)中學(xué)趙久瓊?“國(guó)培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，一種更具專(zhuān)業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng)，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，

2、感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升。想當(dāng)初，“國(guó)培”剛開(kāi)始時(shí)，縣教育局反復(fù)電話通知，要求學(xué)員注冊(cè)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我還認(rèn)為這是“蜻蜓點(diǎn)水”的表面文章，認(rèn)為此次培訓(xùn)又是“曇花一現(xiàn)”式的。但經(jīng)過(guò)快幾個(gè)月的學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)“國(guó)培”是我成長(zhǎng)歷程中又一個(gè)驛站，我在國(guó)培中日漸成長(zhǎng)，讓我獲得了今非昔比的收獲，心中的喜悅情不自禁，我將這次國(guó)培作一次簡(jiǎn)要的回顧。一、“國(guó)培”是改進(jìn)教學(xué)方法的利器，做一個(gè)負(fù)責(zé)的教師。我參加了初中思想品德短期集中研修，打開(kāi)界面后，這個(gè)生動(dòng)活潑，內(nèi)涵豐

3、富的網(wǎng)頁(yè)就深深的吸引了我。再深入到每個(gè)學(xué)習(xí)模塊中，那里的專(zhuān)業(yè)老師。就像一個(gè)性格和善，胸懷坦蕩的長(zhǎng)者，引領(lǐng)你我他在上面開(kāi)心散步和學(xué)習(xí)游玩。多位教育名家的講座為我的教育界科學(xué)理論注入了活水，從中找到了自身的不足以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在.曾幾何時(shí)我反復(fù)專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)40個(gè)小時(shí)，每聽(tīng)一次我都有新的收獲和嶄新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)

4、，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，成為一名更加受家長(zhǎng)信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的教師。二、“國(guó)培”是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的捷徑。全國(guó)知名教育專(zhuān)家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行

5、科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與專(zhuān)家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。三、“國(guó)培”實(shí)現(xiàn)了資源共享。國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體的智

6、慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。四、“國(guó)培”是堅(jiān)定工作信心的良藥。我從事教育工作八年了，俗話說(shuō):郎怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。一直以來(lái)我都在反復(fù)問(wèn)自己：自己是不是入錯(cuò)行了。清貧的教師生活是眾所周知的。在這次國(guó)培里,專(zhuān)家從不同的角度解析了教師職業(yè)道德的內(nèi)容，使我又一次對(duì)教師這個(gè)行業(yè)獲得了全新的理解和感悟，解決了多年一直困惑我的問(wèn)題。只要我們有一顆熱心，一顆善心，一顆真心去對(duì)待工作，對(duì)待生活，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)寬容。在任何工作崗位都可以發(fā)光，一樣可以輝煌。我要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促

7、進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。五、“國(guó)培”是享受收獲快樂(lè)的搖藍(lán)。當(dāng)初，我校的國(guó)培名單定下來(lái)后，大多數(shù)教師說(shuō)時(shí)間太緊，說(shuō)沒(méi)