線上學習，線下研討

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1、“線上學習，線下研討”——杜康中心小學國培第三階段研修2月27日下午，我們杜康楊下小學全體語文老師集聚一堂，圍繞“國培學習第三階段為主，就如何提高學生作業(yè)效率”展開討論。布置作業(yè)和學生做作業(yè)是教學過程中不可缺少的一環(huán)。如何提高作業(yè)設計的有效性，我們總結認為可以從以下幾方面入手。（一）切實把握好“度”。教師要認真鉆研教材，正確掌握教學目標和學生實際，認真挑選與教學目標密切關聯的作業(yè)內容；合理安排課內、課外（包括家庭）作業(yè)的量；正確把握作業(yè)的難易度；恰當控制學生作業(yè)的時間，按不同層次學生布置不同難度、不同數量的作業(yè)，（二）做好作業(yè)前期準備。作業(yè)前期準備有師生兩個方面的準備。學生方面有精神準備，安

2、下心來回顧相關知識、準備相關工具書。教師示范作業(yè)要求，了解學生是否理解課文內容等，還要向學生提出完成作業(yè)的標準，促使學生能專心致志地按標準高質量地完成作業(yè)。??????（三）做好作業(yè)監(jiān)控和指導對學生作業(yè)過程進行監(jiān)控和指導是提高有效性的重要保證。要求學生在規(guī)定時間內完成作業(yè)，要關注學生作業(yè)時的專注程度。（四）改進作業(yè)反饋和評價改進作業(yè)反饋評價，既要改變以往作業(yè)反饋的單一性，改單一的作業(yè)后反饋為作業(yè)前，作業(yè)中和作業(yè)后三個不同時段，教師都要收集信息及時反饋和作出正確評價；也要改變以往單一的教師批改作業(yè)，對作業(yè)打“√”或“×”的評價方式。對于優(yōu)秀作業(yè)或解題有創(chuàng)意的作業(yè)，還可采用星級制打幾個“☆”或加

3、分法，以及用贊美的語言來激勵學生；還可采用優(yōu)秀作業(yè)展覽的形式。如此，讓學生感受老師的關愛，以及自己勤奮獲得的成功，促進學生發(fā)展