王小燕參賽綜合實(shí)踐教案

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)《電的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)選題指導(dǎo)課團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王小燕【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技內(nèi)容之一——“電”，了解電的相關(guān)知識(shí)和基本技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技探究的求知欲。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠從身邊的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出各種有價(jià)值、有深度，與我們的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉、論證問(wèn)題，把自己想研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為研究課題。3、引導(dǎo)學(xué)生親歷比較、分析、分類、匯總等思維過(guò)程，掌握整理資料和確定自己的研究課題的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力和創(chuàng)新思維的能力?！净顒?dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的價(jià)值和研究的可行性進(jìn)行探討和判斷，如何把自己想探究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化

2、為研究課題。2、指導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)會(huì)比較、分析、分類、匯總等思維方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、有關(guān)“科技的奧秘”的研究意愿調(diào)查表、活動(dòng)計(jì)劃表。2、實(shí)物展示臺(tái)、電腦多媒體、多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】課前活動(dòng)：1、同學(xué)們，今天我們要一起在這么大的教室里上一節(jié)課，共同度過(guò)美好的四十分鐘，你們開心不開心？王老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，咱們一起來(lái)欣賞。3、歌曲好聽嗎？而且MV里豐富多彩的畫面讓我們應(yīng)接不暇。王老師來(lái)考考大家：歌名是什么？（會(huì)聽會(huì)看還會(huì)記）再考一個(gè)：這首歌里歌唱的是什么呢？4、你們喜歡科學(xué)嗎？是的，科學(xué)的力量很神奇，它能讓夢(mèng)想插上翅膀。告訴你們一個(gè)好消息，近期咱們班綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題

3、就跟“科學(xué)”有關(guān)。高興吧？那就開始上課了?！∫弧⒓ぐl(fā)興趣，生成主題1、“科學(xué)”的領(lǐng)域很廣泛，涉及很多個(gè)方面，你們感興趣的有哪些呢？我發(fā)現(xiàn)大家感興趣的有這些：太空、人體、電、光、火箭等，那我們今天先來(lái)研究大家都感興趣的一個(gè)方面，等我們掌握了方法，再來(lái)研究其它的方面。你們對(duì)哪個(gè)方面更感興趣？咱們來(lái)舉手投票。這一次意見好統(tǒng)一呀！尊重同學(xué)們的意愿，我們就來(lái)研究電。（板書：電）1、其實(shí)，電就在我們的身邊，就在我們的會(huì)場(chǎng)里，你找到它了嗎？電成了我們學(xué)習(xí)的好幫手。想一想，如果我們的生活中沒有了電會(huì)怎么樣？（看了我們還真離不開電）3、電讓我們的生活變得多姿多彩，電是大自然的恩賜，更是全人

4、類智慧的結(jié)晶。（視頻課件：有關(guān)電的發(fā)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程以及電的各種功能的展示）。大家看得真專注，有什么收獲嗎？（電能給我們帶來(lái)好處，也能帶來(lái)壞處）　　看來(lái)我們真得好好研究電，我們這階段研究的主題就定為——電的奧秘。（板書：的奧秘）二、興趣盎然，分解主題(一)引導(dǎo)思考，發(fā)散提問(wèn)1、千百年來(lái)，人們一直關(guān)注電，研究電。今天讓我們也來(lái)加入這個(gè)行列。你對(duì)“電”有什么未解之謎呢？2、指名說(shuō)問(wèn)題。（你怎么想到這個(gè)問(wèn)題的？這是你感興趣的問(wèn)題。）板書：感興趣其他的同學(xué)還有什么感興趣的問(wèn)題呢？　　3、小組交流：著名的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”下面各小組好好交流一下你

5、們的問(wèn)題，交流之前我們先看看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀溫馨小提示?！　?、寫問(wèn)題：好多小組都有自己的問(wèn)題了，現(xiàn)在就把你的問(wèn)題用記號(hào)筆寫在綠色問(wèn)題卡上。盡可能把字寫得規(guī)范工整，寫大一點(diǎn)，待會(huì)兒我們可能要展示到黑板上，讓后面的同學(xué)、老師都能看清楚。（二）分層篩選，歸納整理1、行間巡視，選擇有代表性的一個(gè)組，讓這個(gè)組學(xué)生把他們的問(wèn)題展示到黑板上來(lái)。（讓學(xué)生把寫好的問(wèn)題貼在黑板上，組長(zhǎng)把問(wèn)題大聲讀出來(lái)）　　我們先來(lái)看黑板上的這些問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？　　指導(dǎo)篩選：相似的問(wèn)題進(jìn)行合并；沒有價(jià)值、不易實(shí)踐的進(jìn)行轉(zhuǎn)化或刪除。　　小結(jié)：不知不覺，在我們的討論中，我們的選題原則就確定了，并且我們依據(jù)它

6、把一些相同的歸歸類，把一些問(wèn)題改得更有價(jià)值，也可以把它刪除掉?！　?、下面各小組就用這樣的方法來(lái)篩選你們的問(wèn)題，請(qǐng)組長(zhǎng)帶頭選出兩到三個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。各小組商量商量，篩選一下你們提出的問(wèn)題，待會(huì)兒展示到黑板上來(lái)。（課件）3、（生貼問(wèn)題）現(xiàn)在我們來(lái)研究黑板上的問(wèn)題，仔細(xì)推敲一下，有什么想說(shuō)的呢？4、看黑板上篩選出來(lái)的問(wèn)題，都是我們感興趣的、有價(jià)值的、能研究的好問(wèn)題。我們仔細(xì)推敲一下，哪些問(wèn)題是同一類的，可以歸類匯總為一個(gè)大問(wèn)題?！　‘a(chǎn)生儲(chǔ)存?zhèn)鬏斪饔冒踩?jié)電　5、通過(guò)我們努力，把它們歸類成了六個(gè)方面。三、自由分組，規(guī)范子課題名稱（一）自由分組選組長(zhǎng)1、通過(guò)剛才的交流、碰撞，同學(xué)

7、們可能對(duì)自己原來(lái)的問(wèn)題更感興趣，也有可能對(duì)問(wèn)題有了新的想法。老師給你一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)，想一想，你最最想研究那個(gè)方面？讓你選擇其中的一個(gè)來(lái)研究，你選擇哪一個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)理由。（說(shuō)理由：可以從自身的條件、愛好、家庭的背景等方面來(lái)談一談。）　　2、我們以桌號(hào)來(lái)對(duì)應(yīng)這六個(gè)方面?，F(xiàn)在你最想，最喜歡研究哪一方面的問(wèn)題，你就迅速地坐到相應(yīng)的組別（學(xué)生分組）?！　?、共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起?？纯茨愕淖筻徲疑?，我們來(lái)做個(gè)小游戲，選出現(xiàn)在的小組的小組長(zhǎng)。誰(shuí)能擔(dān)起組長(zhǎng)的大任。全體起立，舉起你的右手指，轉(zhuǎn)圈，一圈，兩圈，你想選誰(shuí)就指誰(shuí)！得票最