參賽教案 Is this your skirt　王曉華

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1、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名王曉華性別女出生年月1981.09.10工作單位重慶市北碚區(qū)天星小學(xué)校郵政編碼400704通訊地址重慶市北碚區(qū)天星小學(xué)聯(lián)系電話13594040593電子郵箱Wangxiaohua0910@126.com所用教科書書名人教版小學(xué)英語(yǔ)所教年級(jí)四年級(jí)所教冊(cè)次、單元下冊(cè)三單元設(shè)計(jì)主題Unit3ALet’slearn1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本課是一節(jié)單詞教學(xué)課，它不同于對(duì)話教學(xué)。單詞課的主要特點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)各種不同方式來(lái)識(shí)記所學(xué)的目標(biāo)單詞。如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)課堂枯燥乏味，毫無(wú)生氣。而四年級(jí)的孩子大概處于10歲左右，這個(gè)階段的孩子注意力不穩(wěn)

2、定、不持久，難以長(zhǎng)時(shí)間的注意一個(gè)事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。因此，本節(jié)課我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞吸引學(xué)生注意力這一宗旨，通過(guò)各種方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如創(chuàng)設(shè)情境，趣味操練，以及設(shè)計(jì)顏色里藏有一個(gè)秘密等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而達(dá)到識(shí)記單詞的目的。讓學(xué)生在快樂(lè)中享受英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)主要是教學(xué)有關(guān)服飾的幾個(gè)單詞:jacket、sweater、skirt、dress、T-shirt、shirt，并用Ilike...的句型來(lái)表達(dá)自己對(duì)服飾穿著的愛(ài)好。本單元主要是教學(xué)服飾這一次內(nèi)容，這一塊內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而這一課時(shí)又是

3、本單元的第一課時(shí)，學(xué)生是初次接觸這類單詞。同時(shí)此話題又建立在三冊(cè)所學(xué)的顏色單詞以及句型”Ilike…”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、滾動(dòng)積累，用自己所學(xué)的語(yǔ)言用于生活，（注：含本課時(shí)在本單元的教學(xué)定位分析）學(xué)生情況分析：四年級(jí)的孩子大概處于10歲左右，這個(gè)階段的孩子注意力不穩(wěn)定、不持久，難以長(zhǎng)時(shí)間的注意一個(gè)事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能發(fā)聲的教具感興趣。因此，課件里大量的動(dòng)畫和富有魔幻性的圖片會(huì)牢牢吸引孩子的注意力。　　我所教的四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。?但是有一部

4、分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，上課不帶英語(yǔ)書，練習(xí)本；聽(tīng)寫時(shí)，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課；聽(tīng)課不專心，愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。四年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過(guò)了一年的英語(yǔ)，但有的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不明白，有些學(xué)生連回答:“What’syourname,please?”這樣一個(gè)問(wèn)題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語(yǔ)來(lái)幫助他記憶，……一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級(jí)的

5、英語(yǔ)掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排?？赡茉蛟谟谟⒄Z(yǔ)的非主科地位，學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有一種重視感，但是對(duì)英語(yǔ)則不然……3.教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及本課在單元中的地位，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識(shí)目標(biāo)A.聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀jacket、sweatet、skirt、dress、shirt、T-shirt這六個(gè)單詞，以及復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的幾個(gè)顏色單詞并加以運(yùn)用，???B.運(yùn)用“Ilike...”這個(gè)句型，并能利用單詞“with”做巧妙搭???能力目標(biāo)?能夠簡(jiǎn)單地描述服飾的顏色以及穿著搭配。???情感目標(biāo)???A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、英語(yǔ)的積極態(tài)度。???　B.培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：　掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)單詞和與顏色連用的六個(gè)詞組。即：bluedress、yellowT—shirt、greenskirt、redshirt、brownjacket和whitesweater。教學(xué)難點(diǎn)：　表示服裝的名稱和顏色的形容詞連用及其讀法,特別是對(duì)句子Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.這句話的理解和運(yùn)用。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（方法、手段）(中文為主+所教學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言）步驟1：熱身(1).打招呼?T:Hello!Boysandgirls!?

7、Ss:Hello!MissWang!?T:I’mgladtoseeyou!Nicetomeetyou.?Ss:Nicetomeetyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：課前的簡(jiǎn)單問(wèn)候拉近老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。(2)介紹評(píng)價(jià)欄。T:Lookhere.（指向黑板右下角的課堂評(píng)價(jià)欄）1,2,3,4meansgroup1,group2,group3,andgroup4.Ifyoudidagoodjob,youcangetastarforyourgroup.（在評(píng)價(jià)欄上板書）Moregoodjobs,morestars.Tryyourbes