2012年規(guī)范字書寫活動總結(jié)

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1、“書寫經(jīng)典，傳承文明”特色教育活動總結(jié)百里中心小學(xué)（2012學(xué)年度）為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校就在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一至六年級中開設(shè)專門的寫字教育課程，保證了全體學(xué)生寫字訓(xùn)練的時(shí)間。與此同時(shí)，重視教師規(guī)范漢字書

2、寫基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了一定的成績，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：??一、成立規(guī)范化漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：?組長：嚴(yán)安平（校長）??副組長：楊濤???成員：孫宏利白玉寧王林???該領(lǐng)導(dǎo)小組工作的主要任務(wù)是：全面負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)范化漢字書寫教育工作，負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的語言文字培訓(xùn)、督查和考核。???二、明確的指導(dǎo)思想，

3、充分認(rèn)識開展規(guī)范化漢字書寫教育工作的重要意義：以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)精神，以全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求為工作目標(biāo)，扎實(shí)開展我校規(guī)范化漢字書寫教育工作。??寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范化漢字能力的重要途徑，對于學(xué)生其它課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有甚而作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。開展好漢字書寫教育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

4、國語文文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。?三、學(xué)校完善各種規(guī)范語言文字的制度：??1、規(guī)范漢字工作制度??學(xué)校嚴(yán)格要求所有教師身必須使用規(guī)范漢字。教導(dǎo)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月月底進(jìn)行效果檢查、獎懲掛鉤。教導(dǎo)處把書寫規(guī)范化漢字、深入開展規(guī)范化漢字教育工作寫入《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，明確了工作目標(biāo)、任務(wù)及獎懲辦法。各教研組在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字書寫作為常規(guī)教育的重要內(nèi)

5、容。教導(dǎo)處還組織師生參加各種語言文字競賽活動，并進(jìn)行獎懲。校委會還把“規(guī)范語言文字、列為常規(guī)工作。??2、制定書寫規(guī)范漢字的培訓(xùn)制度??教師繼續(xù)教育的一個(gè)主要內(nèi)容是：書寫規(guī)范漢字，練好三筆字，每學(xué)期上交規(guī)范漢字書寫本一個(gè)，鼓勵(lì)教師參加各種比賽，宣傳并重獎獲獎教師。每學(xué)期舉辦漢字書寫講座對學(xué)生的培訓(xùn)是：首先堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)寫字課，學(xué)校配備一名專門的教師負(fù)責(zé)教學(xué)。其次是學(xué)校成立書法興趣小組，由相關(guān)書法教師負(fù)責(zé)。第三是鼓勵(lì)、重獎代表學(xué)校參加各級書畫比賽的學(xué)生。第四是要求學(xué)生每年給自己的家長寫一封感謝信。???3、建立完善的語言文

6、字宣傳制度。??語言文字工作已經(jīng)成為我校常規(guī)化的工作，學(xué)校不但重視這方面的組織管理工作，還重視這方面的宣傳工作。學(xué)校利用櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)、展板進(jìn)行視覺宣傳，利用校園廣播、專題講座進(jìn)行聽覺宣傳，利用文藝節(jié)目進(jìn)行綜合宣傳。我校三名教師參加漢臺區(qū)教育局組織的教師書法大賽，陳立、李哲分別獲二、三等獎。??4、落實(shí)督查、考核、評比制度。??小學(xué)生思維活躍，接受新事物的能力強(qiáng)，但也由于年齡、思維的限制，在規(guī)范漢字的書寫上體現(xiàn)出了較大的隨意性、模仿性?，F(xiàn)在的孩子還受潮流的影響，錯(cuò)別字、繁體字、異體字、自造字比較多，特別是網(wǎng)絡(luò)上的火星文、

7、網(wǎng)絡(luò)語更是流行。學(xué)校為了純潔校園的語言文字，加強(qiáng)了對不規(guī)范文字的督查力度，強(qiáng)化了考核力度。??學(xué)校對不規(guī)范漢字的情況分以下集中情況考核：教師課堂用字由學(xué)校教導(dǎo)處組織教師、少先隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行考評，學(xué)生課堂和作業(yè)的不規(guī)范字由科任教師點(diǎn)評并糾正，學(xué)生課余的不規(guī)范漢字由學(xué)校教科室、團(tuán)委、各班督查組督查，學(xué)校公共用字由全校師生監(jiān)督，學(xué)校各部門的文書用字由行政辦公室督查、責(zé)任由發(fā)文部門的主要負(fù)責(zé)人承擔(dān)。對于以上各種情況出現(xiàn)的不規(guī)范漢字，均進(jìn)行效果考核，考核由教導(dǎo)處負(fù)總責(zé)。?四、組織各種規(guī)范語言文字的活動：??1、語文教研組在每次全國普

8、通話推廣周舉辦一次面向全體學(xué)生的語言文字規(guī)范知識講座。?2、在宣傳櫥窗里定期展出教師、學(xué)生書法作品。?3、每學(xué)期組織一次學(xué)生作業(yè)展評活動。??4、每學(xué)期開展一次教師基本功大賽和學(xué)生書法比賽活動。??5、每二周進(jìn)行一次黑板報(bào)評比。學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，校委會成員參與，對每班每半月一期的黑板報(bào)進(jìn)行評比，并把評比結(jié)