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《發(fā)揮多媒體組合優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、發(fā)揮多媒體組合優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境 摘 要：隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)模式和使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，已成為教學(xué)改革的必經(jīng)之路。在課堂教學(xué)中，應(yīng)從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以提高課堂教學(xué)效果為目的，堅(jiān)持實(shí)用性原則，正確認(rèn)識(shí)多媒體的作用，處理好輕重媒體的組合、軟硬件的關(guān)系、教師與機(jī)器之間的關(guān)系，科學(xué)地設(shè)計(jì)、精心地組織課堂教學(xué)過(guò)程，合理的優(yōu)化、組合多種媒體，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?！ ￡P(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；優(yōu)化組合；課堂教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù) 1引言 現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展
2、，不斷沖擊和推動(dòng)著教育事業(yè)的改革。隨著21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展，人們清楚地認(rèn)識(shí)到，未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，即誰(shuí)擁有人才誰(shuí)就擁有未來(lái)。近年來(lái)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家尤為重視高等職業(yè)技術(shù)教育，甚至加大經(jīng)費(fèi)投入創(chuàng)辦各類(lèi)實(shí)用性職業(yè)技術(shù)院校，培養(yǎng)既可以加入技術(shù)勞動(dòng)大軍，又可以進(jìn)入專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍且整體素質(zhì)比較過(guò)硬、綜合能力相對(duì)較強(qiáng)、可跨行業(yè)寬層次的職業(yè)技術(shù)人才。因此，教育觀念的更新，教學(xué)手段的現(xiàn)代化，成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和提高，離不開(kāi)教學(xué)媒體的更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生和
3、教師之間的交流媒介單一、枯燥、乏味，只能依靠一塊黑板、一只粉筆和教師不厭其煩的灌輸。現(xiàn)代教育技術(shù)打破了這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多媒體組合方式，生動(dòng)形象的進(jìn)行課堂教學(xué)。即將錄音、錄像、投影、DVD、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、校園網(wǎng)及閉路電視系統(tǒng)等不同的教學(xué)手段和媒體設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化組合，教師可根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，靈活機(jī)動(dòng)的運(yùn)用相關(guān)媒體，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用聲、光、電、影、圖、文的有機(jī)組合，使教學(xué)形式互動(dòng)活潑，富有樂(lè)趣。從而全方位、多視角地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2多媒體教學(xué)的類(lèi)型 當(dāng)前，多媒體教學(xué)的
4、形式大體可歸納為2大類(lèi)，即以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)的視聽(tīng)類(lèi)多媒體教學(xué)和以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐技能為主的學(xué)導(dǎo)類(lèi)多媒體教學(xué)。 以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)的視聽(tīng)類(lèi)多媒體教學(xué)是以常規(guī)的教室為基地，教師根據(jù)不同課程的需要，優(yōu)化組合相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，輔助完成課堂授課內(nèi)容。例如，幻燈教學(xué)、投影教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)和閉路電視教學(xué)?！ ∫杂?xùn)練學(xué)生實(shí)踐技能為主的學(xué)導(dǎo)類(lèi)多媒體教學(xué)，是以語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)習(xí)室、計(jì)算機(jī)室為基地，教師運(yùn)用不同的媒體設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。例如，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)就是以計(jì)算機(jī)設(shè)備為主體，配以相應(yīng)的視聽(tīng)設(shè)備形成計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)
5、信息存儲(chǔ)和控制作用，學(xué)生可以利用終端機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3多媒體教學(xué)的作用 (1)使教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)，有利于幫助學(xué)生理解和掌握教材?！ ?2)教學(xué)形式形象生動(dòng)、學(xué)生感知鮮明、印象深刻，有利于鞏固教材?！ ?3)化繁為簡(jiǎn)、化難為易、通俗易懂、優(yōu)化課時(shí)，提高教學(xué)效率、增大信息容量?！ ?4)多媒體的交互作用，可以集聲、光、電、影、圖、文、形、色、動(dòng)于一體，直接對(duì)學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官產(chǎn)生作用，既活躍了課堂氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4多媒體教學(xué)的組合原則 多媒體設(shè)備畢竟只是教學(xué)的工具與手段，
6、在使用過(guò)程中受教育思想與學(xué)習(xí)理論的支配，他是為教學(xué)服務(wù)的。因此，在對(duì)眾多的教育媒體進(jìn)行優(yōu)化組合時(shí)，必須堅(jiān)持一個(gè)基本原則實(shí)用性原則?！ ?jiān)持實(shí)用性原則，就是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。不能只注重形式上的多樣化，或一味追求高、精、尖技術(shù)，而濫用多媒體；還要能充分發(fā)揮多媒體先進(jìn)性的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)其不足，合理優(yōu)化媒體組合，使其成為一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有機(jī)整體，同時(shí)達(dá)到節(jié)省課時(shí)，優(yōu)化教學(xué)的目的；并要使組合后的多媒體設(shè)備易于操作，通過(guò)中央控制器將不同媒體設(shè)備的控制部分集合于一個(gè)控制面板上，以
7、便于教師掌握。堅(jiān)持實(shí)用性原則，就是要堅(jiān)持以盡可能小的投入，獲得盡可能大的效益，以實(shí)現(xiàn)低成本、高效能，事半而功倍。5充分發(fā)揮多媒體設(shè)備優(yōu)勢(shì)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師們深深感覺(jué)到許多課程在講解過(guò)程中，為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題、推導(dǎo)一個(gè)公式，反復(fù)地解釋、板書(shū)，到頭來(lái)學(xué)生還是弄不明白。除了教師自身的素質(zhì)原因外，教學(xué)手段的落后、形式的單一、教材內(nèi)容的枯燥、信息容量的局限等，都是直接影響課堂教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要原因。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段的不斷更新，越來(lái)越多性能優(yōu)良、功能齊全、操作
8、便捷的多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂輔助教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用并發(fā)揮了積極的作用，收到了很好的教學(xué)效果，從而大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此倍受廣大師生的青睞。例如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的記帳、修改錯(cuò)帳、填報(bào)會(huì)計(jì)報(bào)表、編寫(xiě)財(cái)務(wù)預(yù)算等業(yè)務(wù)。利用多媒體課件及影像教材輔助課堂教學(xué)，既直觀形象又便于理解和掌握。外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音聽(tīng)力練習(xí)、中英文比照、情景對(duì)話等教學(xué)內(nèi)容，便可通過(guò)播放錄音磁帶、錄像帶、和帶有中英文
