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《p產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式研究_以江蘇大學(xué)_1863_產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式研究以江蘇大學(xué)1863產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式為例朱!茜,董!潔,邱光宇(江蘇大學(xué)科技與產(chǎn)業(yè)處,江蘇鎮(zhèn)江212013)摘!要:以江蘇大學(xué)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新模式為案例進(jìn)行分析,深入研究了1863產(chǎn)學(xué)研合作模式:依托學(xué)校的人才培養(yǎng)、孵化體系、技術(shù)支撐優(yōu)勢,通過研究生培養(yǎng)、教授團(tuán)進(jìn)企業(yè)、建立戰(zhàn)略聯(lián)盟、搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)等方式,產(chǎn)生了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化成果。關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研合作;創(chuàng)新模式;技術(shù)創(chuàng)新DOI:10.3969/j.issn.10017348.2010.23.03中圖分類號(hào):G311!!!!文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A!!!!文章編號(hào):10017348(2010)23000903國有
2、企業(yè)科技人才的不足與流失,極大地削弱了企業(yè)技術(shù)1!產(chǎn)學(xué)研合作問題分析的消化吸收能力。1.2!大學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)、市場需求脫節(jié)產(chǎn)學(xué)研合作是通過企業(yè)、科研院校、研究機(jī)構(gòu)的廣泛產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新是基于其中各方核心技術(shù)能力的基合作,以獲取、開發(fā)、交換各種知識(shí)、信息和資源而進(jìn)行的礎(chǔ)上進(jìn)行的合作,只有這樣才能使產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新過程更技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。通過產(chǎn)學(xué)研合作,不但提高了創(chuàng)新效率,加有效,使獲得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的交易費(fèi)用降低。大學(xué)、科而且實(shí)現(xiàn)了科技與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研合作模式是研機(jī)構(gòu)對(duì)基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的能力較一種能使政府、企業(yè)、大學(xué)和科研院所在創(chuàng)新價(jià)值鏈中,發(fā)強(qiáng),具有明顯優(yōu)勢,企業(yè)的生產(chǎn)
3、和市場開拓的能力突出,具揮各自作用的一種行之有效的合作模式。我國高校和科有明顯優(yōu)勢。因此,大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)應(yīng)尋找能發(fā)揮各研院所成果轉(zhuǎn)化率低的問題,目前仍沒有得到有效的解自優(yōu)勢的結(jié)合點(diǎn),產(chǎn)學(xué)研合作才可能成功。由于信息溝通決。據(jù)調(diào)查,我國高校每年產(chǎn)出的科技成果能夠轉(zhuǎn)化或產(chǎn)不及時(shí),校企交流不暢,大學(xué)的科研激勵(lì)機(jī)制不健全等問[1]業(yè)化的不到1/10。筆者認(rèn)為,在我國的產(chǎn)學(xué)研合作過程題,教師獲得專利后,將專利成果束之高閣,技術(shù)創(chuàng)新不符中主要存在下述問題。合企業(yè)的產(chǎn)品實(shí)際需求,使產(chǎn)學(xué)研合作難以進(jìn)行。1.1!企業(yè)技術(shù)吸收能力薄弱1.3!大學(xué)與企業(yè)長期合作的目標(biāo)沖突企業(yè)必須有一定程度的相關(guān)知識(shí)才能吸
4、收外部知識(shí)。大學(xué)的職稱評(píng)審機(jī)制、科研激勵(lì)機(jī)制使得高等院校與目前,國內(nèi)大部分企業(yè)的技術(shù)吸收能力還很薄弱。一方科研機(jī)構(gòu)更看重的是項(xiàng)目完成后所發(fā)表的論文數(shù)量、質(zhì)面,對(duì)企業(yè)技術(shù)消化吸收的投入不足;另一方面,企業(yè)缺少量,企業(yè)則關(guān)注項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新能否帶來良好的市場利益,一線的科研人員。國家每年有工科博士畢業(yè)生上萬名,但是否有著可觀的市場前景。所以雙方在合作過程中存在從高級(jí)科技人員最密集的302家國家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心來目標(biāo)沖突。合作初期雙方可能比較容易達(dá)成一致,但隨著看,仍有84家沒有一名博士。在全國192家中央級(jí)企業(yè)專合作項(xiàng)目的進(jìn)行,看得見的利益越來越明顯時(shí),常常會(huì)由[2]業(yè)技術(shù)人員中,具有碩士以上學(xué)歷
5、人員只占總數(shù)的2.1%。于價(jià)值取向的不同而分道揚(yáng)鑣。[3]!艾爾?巴比.社會(huì)研究方法[M].邱澤奇,譯.北京:華夏出版學(xué)出版社,2004:16.社,2005:4346.[6]!YIN,ROBERTK.Thecasestudycrisis:someanswers[J].[4]!李懷組.管理研究方法論[M].西安:西安交通大學(xué)出版社,AdministrativeScienceQuarterly,1981,26:58.2004:4142.(責(zé)任編輯:萬賢賢)[5]!羅伯特?K?殷.案例研究:設(shè)計(jì)與方法[M].重慶:重慶大收稿日期:20100315基金項(xiàng)目:江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃項(xiàng)目
6、(Bb200901008)作者簡介:朱茜(1977-),女,安徽壽縣人,江蘇大學(xué)科技與產(chǎn)業(yè)處助理研究員,研究方向?yàn)榭蒲泄芾?、技術(shù)創(chuàng)新。?10?科技進(jìn)步與對(duì)策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2010年1.4!利益分配與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)問題93項(xiàng);專利申請(qǐng)與授權(quán)總數(shù)分別為725件和228件,學(xué)校躋身中國專利江蘇十強(qiáng)院所。產(chǎn)學(xué)研合作是一種創(chuàng)新,既然是創(chuàng)新就和其它創(chuàng)新一樣存在著創(chuàng)新失敗的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)而言,自身2.2!創(chuàng)新思路不具備自我轉(zhuǎn)化的資金能力和實(shí)力;對(duì)企業(yè)而言,創(chuàng)新意江蘇大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研合作模式探索中,依托自身優(yōu)勢,味著資金的先期投入,當(dāng)投入較大時(shí),企業(yè)就面臨承擔(dān)高立足強(qiáng)勢
7、學(xué)科,同時(shí)聯(lián)合地方企業(yè),發(fā)揮政府作用,多方風(fēng)險(xiǎn)的巨大壓力,這就使得企業(yè)往往對(duì)很多高新技術(shù)成果位、立體化的開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)。望而卻步。而且,知識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值難以衡量,企業(yè)對(duì)知識(shí)2.2.1!著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才,提高企業(yè)技術(shù)消化吸收能力產(chǎn)品的價(jià)值不夠重視,在利益分配時(shí)經(jīng)常難以達(dá)成一致。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種通過生產(chǎn)、教學(xué)、科1.5!外部環(huán)境因素研緊密結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn),利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和
