找規(guī)律(1)教學(xué)設(shè)計

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1、“找規(guī)律（1）”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（P88－89）設(shè)計理念：1、《新課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。因此在設(shè)計時我們要注重情景的創(chuàng)設(shè)，挖掘他們身邊的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間。2、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，不僅讓學(xué)生從中掌握規(guī)律，而且讓他們感受、體驗數(shù)學(xué)中的美，引起他們內(nèi)心對數(shù)學(xué)的喜愛。3、讓學(xué)生主動探究，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；注重體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)目標：1、讓學(xué)生

2、在具體、生動的情境中初步認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律猜測接下來排列的物體。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識。3、通過“小小設(shè)計師”的實踐活動，使學(xué)生初步學(xué)會能夠創(chuàng)作出自己喜歡的規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，體味數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)美。學(xué)習(xí)重難點：聯(lián)系具體情境，認識簡單的排列規(guī)律，并能進行應(yīng)用。學(xué)習(xí)準備：多媒體課件；每組學(xué)生學(xué)具一份：圓片、三角形；涂色卡和卡紙。學(xué)習(xí)過程：一、在欣賞中感知1、欣賞圖片：師：小朋友今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌?，你們想看?/p>

3、？（課件出示：公園門口的彩旗、衣服上的花紋圖案、人行道上彩磚鋪成的圖案等有規(guī)律的照片。）2、感知規(guī)律：你們覺得這些圖片美嗎?美在哪里?(指名回答)3、揭示課題：你們觀察得真仔細，這些照片中事物的排列都是有規(guī)律的，它們多美呀！這節(jié)課我們就來找規(guī)律。(板書：找規(guī)律)二、在情境中探究1、情境創(chuàng)設(shè)一：小朋友，“六一”兒童節(jié)快到了，那是你們的節(jié)日，高興嗎？老師給你們帶來了一群小伙伴，他們正在為慶祝這個節(jié)日做準備呢！讓我們一起去看看！課件演示：還未布置完的教室場景。（注：把教材上的花朵顏色排列改為紅、黃、綠，把長的紅燈籠改為圓的紅燈籠。）（1

4、）師：看到他們布置的教室你想說什么？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組討論規(guī)律。（3）小組派代表匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生可能找到的規(guī)律：彩旗排列的順序是紅—黃；彩花排列的順序是綠—紫—黃；彩燈排列的順序是紫—紅，長的—圓的。（4）猜一猜：如果讓你來幫他們布置你會嗎？誰愿意來試一試？課件演示：？？？？2、情境創(chuàng)設(shè)二：你們幫他們一起布置完了教室，小伙伴可開心啦，他們手拉手跳起了舞?。ㄕn件演示10個小朋友手拉手跳舞，并伴有《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂。）（3）師：你們仔細觀察，跳舞的小伙伴又是按怎樣的規(guī)律排的？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：按一男一女的規(guī)律排

5、；按一女一男的規(guī)律排。師：大家真愛動腦筋，說得都有道理，請看：課件演示兩種情況。（2）拓展：這些小伙伴除了按剛才的規(guī)律排外，還可以按怎么樣的規(guī)律排？（如兩男兩女排）請10個學(xué)生上來現(xiàn)場演示。（3）小組討論：那你們小組商量一下能不能按規(guī)律站成一排？各組展示，并請其他組說說排列規(guī)律。3、小結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？（彩旗、燈籠、彩花的擺放和小伙伴的隊伍都是有規(guī)律的，他們都按一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。）三、動手操作中鞏固小伙伴為了感謝大家，邀請我們來參加他們的活動，你們想不想?yún)⒓樱炕顒右唬核麄兘o大家每人準備了一張獎券，讓大家找找其中的規(guī)

6、律，接著往下涂一涂、畫一畫，對了就可以獲得一份獎品。（組長來領(lǐng)獎券）涂一涂：畫一畫：完成后，同桌互相檢查，并指名說說為什么這樣涂或這樣畫。（教師準備一些卡片、小動物等進行獎勵。）活動二：擺一擺。（每個小組有相應(yīng)數(shù)量的圓片、三角形和正方形。）1、跟著小伙伴擺：（課件出示）當小伙伴停下來的時候，大家就把接下去要擺的那個圖形舉起來。2、小組合作：他們擺的規(guī)律都被你們找到了。你們想自己來擺規(guī)律嗎？每個小組相互合作，用所給的圖形創(chuàng)造一條規(guī)律。3、小組匯報展示。4、變一變：你能用其他形式把這條規(guī)律表示出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏、肢體動作等形式把

7、規(guī)律表現(xiàn)出來。）活動三：小小設(shè)計師。師：你們剛才的表演真精彩，接下來小伙伴們要大家參加一個設(shè)計大賽：設(shè)計書簽。比比誰是最棒的設(shè)計師。（每個小組領(lǐng)取白色的長方形卡紙。）1、教師宣布設(shè)計要求：請你設(shè)計一張書簽，書簽上要畫上你自己創(chuàng)造的規(guī)律。2、自由設(shè)計，完成后每個設(shè)計師介紹自己設(shè)計的規(guī)律。3、組內(nèi)評選優(yōu)秀作品。4、各組展示優(yōu)秀作品，根據(jù)學(xué)生的意見評選出：最佳設(shè)計獎一名，新穎獎三名，優(yōu)勝獎五名。四：總結(jié)中提高師：我們的活動結(jié)束了，通過今天的活動，大家有什么收獲嗎？