“誦讀中華經(jīng)典_打造書香校園”實(shí)施方案

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1、澗池鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于在全鄉(xiāng)中小學(xué)開展“誦讀中華經(jīng)典打造書香校園培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)的實(shí)施方案誦讀中華經(jīng)典,不僅能夠提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生語言文字能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力,而且能提高人格修養(yǎng),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)愛國情操,全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。同時(shí)也是我鄉(xiāng)課堂教育改革的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步規(guī)范誦讀內(nèi)容、時(shí)間安排和誦讀效果,特制定以下實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想以生本教育課堂教學(xué)改革為突破口,以誦讀中華經(jīng)典為載體,以班級(jí)為主陣地,以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為目標(biāo),全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文

2、中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過程匯總突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。使誦讀中華經(jīng)典成為我鄉(xiāng)教改中的新特色。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,促使學(xué)生了解、繼承、弘揚(yáng)祖國歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化,以增強(qiáng)民族自信心和自豪感。2、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,促使學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和熏陶,塑造寬容善良的人性美,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,提高人文素養(yǎng)。3、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力、創(chuàng)造力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展,努力營造學(xué)校文

3、化氛圍,打造書香校園。三、誦讀內(nèi)容及要求全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生全員參與誦讀活動(dòng),根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選取安排誦讀內(nèi)容,提出不同的要求,以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。為此,在全鄉(xiāng)統(tǒng)一確定以下誦讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,各??山Y(jié)合學(xué)生年級(jí)實(shí)際,作適當(dāng)補(bǔ)充。小學(xué)低段(一、二年級(jí)):以《三字經(jīng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇為主要內(nèi)容,圍繞“直面經(jīng)典,不求深解,但求熟背,終生受益”的誦讀理念,要求每個(gè)學(xué)生能夠在教師啟發(fā)下用普通話正確流利的誦讀,二年級(jí)在教師指導(dǎo)下書寫全文。小學(xué)中段(三、四年級(jí)):以《弟子規(guī)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇

4、(教師可自薦10篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,使學(xué)生初步了解誦讀篇目的內(nèi)容,在接受經(jīng)典教育的時(shí)候,潛移默化地受到熏陶感染。在教師指導(dǎo)下書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。小學(xué)高段(五、六年級(jí)):以《增廣賢文選編》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞70篇(教師可自薦20篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句,會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言,在于人交流或?qū)懽髦心軌蛞靡恍┟约丫?,并能發(fā)表一點(diǎn)看法、體會(huì)。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容。初中學(xué)段(7、8、9年級(jí)):以《西游記》、《水滸傳》

5、、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》和課標(biāo)中要求背誦的古詩詞50篇(首)(教師另外自薦30篇)為主要內(nèi)容,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)誦讀,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。個(gè)人自覺的書寫誦讀經(jīng)典內(nèi)容,記下自己的領(lǐng)悟和看法,在寫作中借鑒一些技巧。四、活動(dòng)時(shí)間安排1、每周拿出一節(jié)語文課用于學(xué)生的自主閱讀。雙休或節(jié)假日由班主任或語文教師安排相應(yīng)誦讀任務(wù)

6、,動(dòng)員學(xué)生家長配合學(xué)生誦讀。建立學(xué)生閱讀登記卡。2、在語文朝讀時(shí)間中由語文教師每周調(diào)節(jié)10—20分鐘組織學(xué)生全員誦讀。(先背課內(nèi),再向課外延伸),建立學(xué)生背誦登記卡。3、每節(jié)語文課前(小學(xué)每節(jié)課前)誦記名人名言或經(jīng)典古詩詞。晚自習(xí)前20分鐘,開展讀報(bào)、讀美文(也可是讀精彩片段)、讀傳統(tǒng)經(jīng)典、講故事活動(dòng)。每天兩名學(xué)生讀講,依次輪流進(jìn)行。4、每學(xué)期開展語文活動(dòng)3—5次。組織一次“師生同臺(tái)誦讀(書寫)經(jīng)典”、“走進(jìn)名著”活動(dòng)。以班級(jí)為單位每月開展一次班級(jí)誦讀展示活動(dòng),評(píng)出每月“誦讀能手”、“閱讀能手”。5

7、、全校統(tǒng)一要求、學(xué)生三年級(jí)以上統(tǒng)一規(guī)格準(zhǔn)備三個(gè)本子:①課外練筆本(每學(xué)期3000—5000字)、②積累摘抄本(每學(xué)期3000—5000字)、③識(shí)字寫字本,即練字又寫生字詞和中華經(jīng)典,鼓勵(lì)小學(xué)高段和初中生寫日記。6、建立班級(jí)圖書室(學(xué)生可先向?qū)W校圖書室借,也可自帶)。營造“書香校園”文化,利用教室、櫥窗、走廊、樓道進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境渲染。各班在班級(jí)黑板上設(shè)置讀書小專欄,如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等,為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校利用每日廣播播音時(shí)間,設(shè)置“中華經(jīng)典欣賞”小欄目,示范誦讀推薦的篇目。

8、五、主要措施1、營造氛圍,形成特色。開展“誦讀中華經(jīng)典打造書香校園培養(yǎng)人文素養(yǎng)”活動(dòng)是教學(xué)改革重要內(nèi)容,各校要營造誦讀中華經(jīng)典的文化氛圍,使之成為學(xué)校教改特色和生本教育亮點(diǎn)之一。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面實(shí)施。此項(xiàng)工作由校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任、語文教研組長為副組長,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),各班主任和語文教師為成員,具體組織實(shí)施。按照誦讀內(nèi)容及要求,活動(dòng)時(shí)間安排抓好落實(shí)。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)重要的文化教育工作,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。各校各班圍繞教育局下發(fā)的實(shí)施方

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