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《傳承中華經(jīng)典打造書香校園3》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、傳承中華經(jīng)典 打造書香校園一、每日晨讀中華經(jīng)典10分鐘，提高學(xué)生的道德情操。每日晨讀的內(nèi)容：一、二年級以《三字經(jīng)》、經(jīng)典兒歌和國學(xué)小故事為主；三、四年級以《千字文》、《弟子規(guī)》和詩歌為主；五、六年級以《論語》、《大學(xué)》和詩文名篇為主。每個(gè)班級的黑板右上角還開設(shè)一個(gè)“每周一詩”板塊，結(jié)合每日晨讀時(shí)間進(jìn)行誦讀。并倡導(dǎo)孩子們一邊誦讀，一邊對照自己的言行。讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典美文與千年傳承的優(yōu)秀經(jīng)典和傳統(tǒng)文化“親密接觸”，讓學(xué)生在中華優(yōu)秀詩文的海洋里來充分領(lǐng)略中華文化的博大精深。讓學(xué)生通過誦讀美文來提高學(xué)生的道德情操。二、每日摘錄中華經(jīng)典一則，提升學(xué)生的
2、人文素養(yǎng)。學(xué)校要求中高年級學(xué)生必備一個(gè)專門用于誦讀詩文名篇的日記本，每日搜集和摘錄一則言簡意賅、催人上進(jìn)、膾炙人口的格言、警語、名篇佳句、諺語、歇后語、成語等，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分階段分門類進(jìn)行。以分成愛國、勵(lì)志、惜時(shí)、勤學(xué)、成功、意志等類型，兩周專門集中積累某一類型的內(nèi)容。年級部每周五分別檢查一次學(xué)生的搜集和摘錄情況，并及時(shí)公布并評比。通過搜集、摘錄和整理這些中華經(jīng)典來加深學(xué)生傳統(tǒng)倫理道德與民族文化的熏陶與感染。并通過誦讀在潛移默化中提升學(xué)生的語言文學(xué)修養(yǎng)和人格氣質(zhì)。讓經(jīng)典在潛移默化中提升孩子語言文字能力和人文素養(yǎng)，塑造孩子們美好的心靈。
3、三、每月一次傳承文化實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校德育處結(jié)合中華經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，每月單獨(dú)安排一次相關(guān)活動(dòng)。1.開拓創(chuàng)新，豐富國學(xué)教育內(nèi)涵。該校隨著誦讀活動(dòng)的逐步深入，他們不斷開拓創(chuàng)新，整合資源，豐富國學(xué)內(nèi)涵，拓寬育人渠道。學(xué)校成立了十個(gè)國學(xué)教育學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)國藝共賞。即黃梅戲曲苑、武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、“舞動(dòng)校園”舞蹈隊(duì)、“晨之音”誦讀表演班、“藝點(diǎn)”國畫創(chuàng)作社、星星墨苑、星辰詩社、巧手工坊、“春之韻”合唱團(tuán)。學(xué)校選出有專業(yè)特長的教師任指導(dǎo)老師，作免費(fèi)精心指導(dǎo)，并有一定的管理流程。老師們精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，教學(xué)效果很好，受到了學(xué)生、家長的一致好評
4、。他們還充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在國學(xué)文化建設(shè)中的作用，營造蓬勃向上的國學(xué)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.舉行“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在美妙的音樂伴奏下，幾百名學(xué)生與老師一起，把藝術(shù)表演與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，盡情誦讀《三字經(jīng)》、《千字文》、唐詩宋詞等中華經(jīng)典美文。抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲蕩漾在朗朗晴空，久久不絕，浸潤著每一個(gè)孩子的心靈。3.結(jié)合學(xué)校國學(xué)教育特色，開展“經(jīng)典地書”活動(dòng)。他們采取“經(jīng)典地書”定點(diǎn)練習(xí)與多點(diǎn)練習(xí)相結(jié)合。校內(nèi)設(shè)定固定的練習(xí)場地，供老師學(xué)生練習(xí)，同時(shí)在教學(xué)樓前、走廊等也設(shè)定地書練習(xí)的場地，便于學(xué)生在課間休息時(shí)隨機(jī)進(jìn)行練習(xí)，
5、形成點(diǎn)面結(jié)合，整體鋪開，同步推進(jìn)的格局。他們在指導(dǎo)學(xué)生寫好字的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，推廣普及書法藝術(shù)，提高學(xué)生的書寫水平和氣質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，同時(shí)也讓經(jīng)典書寫成為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。他們還以中國傳統(tǒng)書法文化為內(nèi)容，以挖掘傳統(tǒng)書法文化中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，通過地書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解地書這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，努力寫出一手漂亮的好字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，彰顯學(xué)校書法育人特色，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校安排專人進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)并刊登到
6、校報(bào)上。4.和縣電視臺聯(lián)合做一檔《智能大沖關(guān)》節(jié)目?！吨悄艽鬀_關(guān)》節(jié)目的內(nèi)容其中含有中華經(jīng)典方面的大量知識。這是一檔益智性、游戲性與競賽性并重的的親子互動(dòng)娛樂節(jié)目。目的是通過這一檔節(jié)目來進(jìn)一步把中華經(jīng)典進(jìn)校園的工作落到實(shí)處，并考驗(yàn)和展示參賽者的智力、勇氣、默契和親情等全方位指數(shù)，寓情于樂、寓教于樂。活動(dòng)結(jié)束后并對優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。5.鑄造國學(xué)文化、人文生態(tài)特色。生態(tài)校園是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個(gè)以人為本、創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。為了進(jìn)一步鑄造國學(xué)文化特色，充分發(fā)揮生態(tài)校園的文化育人功能。學(xué)校的校園文化建設(shè)力求寓教于綠、寓教于
7、樂。走進(jìn)校園，人們會(huì)看到五墩實(shí)小古色古香的木刻楹聯(lián)熠熠生輝，讀書長廊里“梅蘭竹菊”、“琴棋書畫”、“中國四大國粹”“中國四大民間藝術(shù)”。這些讓學(xué)生對國學(xué)的內(nèi)涵有了更加深刻的理解。也為國學(xué)生態(tài)校園文化注入了新鮮血液。連廊里“愛國之情、智慧之行、友誼之歌、感恩之心、和諧之美”的詩配畫映入眼簾，滋養(yǎng)著師生的心靈。像一年級“友誼之歌”關(guān)注的是團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的行為養(yǎng)成；二年級的“愛國之情”關(guān)注的是學(xué)生樸素情感的培養(yǎng)教育；三、四年級的“智慧之行”關(guān)注的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；五年級的“感恩之心”關(guān)注的是孝敬父母、學(xué)會(huì)做人；六年級的“和諧之美”關(guān)注的是學(xué)會(huì)主動(dòng)社會(huì)實(shí)
8、踐。四、以活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)“中華經(jīng)典進(jìn)校園”的進(jìn)程。該校一直將經(jīng)典閱讀與特色學(xué)校創(chuàng)建、與團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)、與課外活動(dòng)、與校本教材開發(fā)、與“書香家庭”創(chuàng)
