詩歌鑒賞——語言崔雪連

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1、詩歌語言鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握詩歌語言鑒賞的技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.含義深刻的詞語的鑒賞技巧。2、語言鑒賞題答案的整合。關(guān)注高考熱點(diǎn)：三種含義深刻的詞語1、動(dòng)詞2、修飾詞3、特殊詞(一)動(dòng)詞暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用?！冬F(xiàn)代漢語詞典》何為誠(chéng)信？鋪的妙處1.字義(客觀景物的特點(diǎn))：2.詞語的修辭技巧+意境“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，角度低，用“鋪”字很準(zhǔn)確。擬人的手法很形象，使殘陽具有了人的感情。營(yíng)造出一種平

2、和寧靜的氛圍.讓讀者感到夕陽平緩、柔和，有一種親切、安閑的感覺。3.感情（或?qū)Ω星榈淖饔茫┫矏偀o比，沉醉其中。詩歌語言鑒賞主觀表述規(guī)律：字義—意境(表達(dá)技巧)—感情對(duì)詩歌的語言鑒賞我們就要首先解釋它的字義，其中既包括字面義，也包括語境義；接著,指出運(yùn)用的表達(dá)技巧;;然后，就指向詩歌的意境，或談這些字詞形成了怎樣的意境，或談它對(duì)整首詩意境的作用；最后指向詩歌的感情，或談形成了怎樣的感情，或談對(duì)詩人感情的作用。觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首詩頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳

3、神。你對(duì)此是怎樣理解的？“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷；“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地面互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過程。全詩借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。（二）、修飾詞：例1隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。問：請(qǐng)分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。潛，偷偷的；細(xì)，細(xì)細(xì)的，脈脈綿綿，不僅寫出了自然造化之機(jī)，而且抓住了春雨的特點(diǎn)；好雨知時(shí)節(jié)，好就好在它應(yīng)時(shí)而落，好在它潤(rùn)物無聲，擬人手法的運(yùn)用，寓春雨以情趣，寫出了春雨只為潤(rùn)物不為人知的高尚品格，令人深感作者的喜雨之情。例2：《閨怨》王昌齡閨中少婦不知愁，

4、春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問題：試分析“忽”字的表達(dá)效果?！昂觥保汉鋈?；本來興沖沖地去觀看春色，卻看到了易引思念之情的楊柳，想起了夫婿，后悔教他去追求仕途，以至自己現(xiàn)在形單影只。一個(gè)“忽”字將少婦情緒上的變化刻畫得惟妙惟肖，淋漓盡致，而這正是本詩的耐人尋味之處。（三）特殊詞（1）疊詞（2）疊詞中的擬聲詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。氣勢(shì)恢弘，烘托氛圍；擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”(2007天津卷)16.閱讀下

5、面的詩，回答問題。黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。?雨過曉開簾，一時(shí)放春入。[注]蕪，叢生的草。?（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用（2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。３.表顏色的詞流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。使動(dòng)用法，從櫻桃紅了，芭蕉綠了，能感覺到時(shí)間的推移，時(shí)序的變化，而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上，作者不僅要表達(dá)的是時(shí)序的變化，更有一種青春易逝的傷感，而這份傷感因了紅、綠而分外生動(dòng)、鮮明，

6、猶如著色的思緒一般。因此，顏色詞的作用：一般可表心情，可增強(qiáng)描寫的色彩感、畫面感，渲染氣氛。４.把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之“意”。中國(guó)古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。例1、王維的“泉聲咽危石，日色冷青松。”例2、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸?！崩?、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！崩?、周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。”以上各句中的“冷”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增

7、強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。小結(jié)理解詩歌的語言,首先分析其含義；進(jìn)而抓住關(guān)鍵詞句的深層含義,特別要抓住飽含作者情感的詞語,再現(xiàn)詩歌的形象和意境；分析表達(dá)技巧；點(diǎn)明作者情感（或?qū)η楦斜磉_(dá)的作用）。針對(duì)語言特色命題提問方式：這首詩在語言上有何特色？分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色;（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情16.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓(金)吳激①南朝千古傷心事，

8、猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂