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1、章節(jié)內(nèi)容:聽說訓練教學目標:1、介紹大學語文的基本內(nèi)容。2、與學生之間認識和大概的了解。教學方式:介紹、演講教學時數(shù):2課時教學內(nèi)容教學步驟一、師生做自我介紹二、學習《大學語文》的重要意義1、大學語文承載著中華民族母語教育的重要功能●大學語文承載著在大學提供必要的母語教育的功能,大學語文不能被其他課程所取代?!裰挥邪颜Z言的基本能力的培養(yǎng)和語言的高級的情感交往、文體的感染能力綜合起來,才能稱之為母語能力的教育。●大學語文不等于“高四教育”,前者是審美教育、感染教育、興趣教育,而后者是應試教育?!翊髮W語文既不同于寫作,強調字句篇章的技術、技巧性,也不像文學選讀一樣,注重故事
2、性、情節(jié)性、思想性。?●大學語文“行”大,姓“語”。所謂“行”大,即大學語文應建立在重要的宏觀的視野基礎之上,除語詞篇句、寫作能力的培養(yǎng),還應注重語言的文體感染、語言的審美交往、語言的能力使用。它既是基本能力的學習,但更重要的是又讓學生在這種基本能力的獲得過程中獲得廣闊的視野。篇章的選擇、講授、平常的一些交往活動,目的并不僅限于讓學會字詞、寫作技巧。而在于讓學生對母語產(chǎn)生一種領悟力,領悟母語寫作、漢語寫作本身所具有的美的意蘊。這是其他課程達不到的。其他的如寫作、文學作品選讀,都不能最終實現(xiàn)這種漢語的高級的交往性活動,只能是技術、技巧性的東西。所謂姓“語”,即大學語文注重
3、語言感染,不像寫作,學字詞句;選讀,注重情節(jié)性、故事性、思想性,而是要把漢語的語言感染力放在第一位。語言是我們生活的核心,也是教育的核心。因而,只有把語言的基本能力的培養(yǎng)和語言的高級情感交往、文體的感染能力綜合起來,才能稱之為母語能力的教育。大學語文要立足于漢語、立足于漢語的審美、立足于漢語的感染來進行。因此,這也說明:大學語文不能被其他課程所替代。15大學語文的綜合任務,即在于培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng),塑造他們健康的人格,提高他們的審美能力。這些方面,大學語文課程的作用是無法替代的。大學語文課的教學,必須增加學生課堂討論的分量,切不要滿堂灌。應該結合課文實際,選擇一些問題
4、,引導、啟發(fā)學生去思考、發(fā)言、討論,甚至爭論。也只有這樣,才能激發(fā)學生的興趣和求知欲望,促使學生自主學習、深入思考、大膽創(chuàng)新。學生可以“不敢茍同”并且可以?“廣引博證”。2、學習《大學語文》的重要意義語文是我們中華民族文化的載體,是我們立國立人的依靠。大學語文教育擔負著傳承民族文化、張揚人文精神、陶冶審美情操等多項重任,它既可為學生今后走向社會,參與競爭打下安身立命的精神基礎,也可作為傳承中華民族優(yōu)秀文化的載體和延續(xù)民族精神文化的橋梁,對于全面提高學生綜合素質,提高學生的想象能力、思辨能力以及感悟能力等都有直接的推動作用。毫無疑問,大學生們良好的語文素養(yǎng)對他們今后承擔重
5、要的工作并發(fā)揮其創(chuàng)造性將起到重要作用。因此,大學語文將逐漸影響全社會,成為大學教育的一個重要組成部分。無論在培養(yǎng)人才、發(fā)展科學,還是在激發(fā)大學生愛國熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面,“大學語文”都能起到積極的作用。所以開設“大學語文”課有巨大、深刻的意義。1、培養(yǎng)漢語語言文學方面閱讀、欣賞、理解和表達能力,增強文化素質。當代大學生缺少對語言文學知識的興趣,有關的知識仍停留在中學課本的水平上,甚至慢慢“退步”到中學水平之下。寧愿看明星的八卦新聞也不選擇閱讀文學作品,個別讀文學名著的也只是看簡介,對于很多中外有名的作家作品“一問三不知”。語文知識和語文能力是一個人文化水平的重要組成
6、部分,故而它們也成為評判一個人素質高低的重要依據(jù)之一。在強調人的綜合素質的現(xiàn)代社會里,語文知識和語文能力顯得更加重要。通過對大學語文的學習,能進一步提高學生對本國語文較高水準的閱讀、欣賞、理解和表達能力,并便于學好別的學科,成為有通才基礎的建設人才。2、看到人和人格的力量。隨著社會多元化的發(fā)展、人民生活水平的日益提高,當代大學生的世界觀、人生觀發(fā)生了很大變化,其中相當一部分人找不到信念、不能樹立崇高理想。而《大學語文》教材中許多優(yōu)秀的作品體現(xiàn)了高尚的理想和積極向上的精神,深刻地反映了歷史和現(xiàn)實社會生活中人們密切關注的問題。通過對這些作品的學習、思考、討論與辨析,可以對大
7、學生產(chǎn)生潛移默化的影響,增強大學生的歷史使命感。大學生將這種使命感同自己所學的專業(yè)聯(lián)系起來,有利于樹立遠大的理想,確定自己正確的人生目標和價值標準。大學生有了較高的文化素質,就會對業(yè)務學習有正確的認識,就能產(chǎn)生真正持久的學習動力,以頑強的毅力、嚴謹求實的良好學風去克服一切困難,學好業(yè)務。今天我們非常需要加強憂患意識的教育,需要“和而不同”15的認識,需要“天行健,君子自強不息”的精神,來致力于社會的和諧發(fā)展。古代先哲們修身齊家治國平天下的責任感和憂國憂民的情懷,更是激發(fā)我們吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神力量。3、世事洞明皆學問,人情練達卻文章。