羅必良在2006屆學(xué)生畢業(yè)典禮上的講話

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1、畢業(yè)典禮上的講話羅必良華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長（2006年6月22日，學(xué)生活動(dòng)中心）親愛的畢業(yè)生：今天陽光燦爛，因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)喜慶的日子。所以我今天特地穿了一件鮮艷的新衣服！首先請?jiān)试S我代表經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的全體師生對你們順利完成學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀！此情此景，令我回想起20多年前的今天，那時(shí)我和你們一樣也坐在畢業(yè)生的隊(duì)伍里。所以我理解你們難以言表的復(fù)雜心情。四個(gè)春秋，1400多個(gè)日日夜夜，你們與華農(nóng)相伴，與老師相伴，與同學(xué)相伴，與書本相伴，你們?nèi)鱿铝撕顾?，撒下了勤勞。?jīng)過大學(xué)四年的磨練，不管你此時(shí)此刻是激動(dòng)、是欣慰、是失落，還是遺憾，但你們畢竟從一個(gè)孩子走到了成人，從

2、而使這四年留下了你們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)歷與一生中最值得回味的歲月。2004年的五一期間，我回到了讀本科的母校，與闊別20年的同學(xué)聚會(huì)。昔日的壯志豪情，經(jīng)過歲月的磨礪，已成人生百態(tài)，令人感慨萬千。因此，作為過來人，在你們即將走入社會(huì)的時(shí)候，我想再說幾句話，算是與你們話別。第一句話，社會(huì)不會(huì)等待你成長。在學(xué)校，個(gè)人努力可以起作用，但作用更大的是天分。老師不要求你有什么回報(bào)，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好考試，一般會(huì)得到老師的歡心。你付出的認(rèn)真與勤奮，會(huì)獲得以分?jǐn)?shù)表達(dá)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)?？梢哉f是一個(gè)“賢人政治”或“精英政治”，評價(jià)由老師決定，是一種類似于中央集權(quán)的體制。社會(huì)就不同。社會(huì)更多的是

3、一個(gè)利益交換的場所，是一個(gè)市場。是一種“平民政治”。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)主要不是你智力的優(yōu)越與否，而是你能否拿出別人想要的東西。評價(jià)的主體已經(jīng)不是由老師集權(quán)評價(jià)，而是由眾多的消費(fèi)者分散評價(jià)。所以學(xué)校的游戲規(guī)則與社會(huì)大不一樣。一個(gè)肄業(yè)的學(xué)生可以做富翁（如比爾·蓋茨）；一個(gè)成績差的畢業(yè)生可以當(dāng)總統(tǒng)（如克林頓）。在學(xué)?？荚嚦煽儾缓?，可以給你機(jī)會(huì)補(bǔ)考，或者求老師手下留情，改個(gè)分?jǐn)?shù)。因?yàn)槔蠋熛嘈拍阆麓螘?huì)表現(xiàn)好。但社會(huì)不同，它用市場標(biāo)準(zhǔn)，講的是看得見摸得著，它不講期貨，只講現(xiàn)貨。它將所有進(jìn)入社會(huì)的人都放在一個(gè)平等的位置。在學(xué)校，你考試不好，可以解釋說這幾天生病，給一個(gè)重考的機(jī)會(huì)；或者說我

4、是畢業(yè)生，忙于找工作，希望老師照顧一下分?jǐn)?shù)。做了錯(cuò)事，說我少不更事，請給我機(jī)會(huì)改正。但社會(huì)不同，如果你失卻了一個(gè)機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)失去了。你面試不行，說昨天沒休息好，再給一次機(jī)會(huì)，可能嗎？跟單位的領(lǐng)導(dǎo)講，這兩年你交給我的任務(wù)做的不好，是我剛參加工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，希望你相信我以后一定會(huì)干好，他信你嗎？必須記住，要學(xué)會(huì)犯錯(cuò)誤。我們只能犯可以改正的錯(cuò)誤，但不能犯不可以改正的錯(cuò)誤。2004年的夏天我收到一位即將畢業(yè)的學(xué)生給我的來信。他告訴我學(xué)院的有些學(xué)生因?yàn)榉噶艘粋€(gè)“小小的錯(cuò)誤”而被取消了某些資格，失去了某些機(jī)會(huì)。他認(rèn)為不公平。這是一封匿名信，我不知道這“小小的錯(cuò)誤”是什么。但是，

5、如果是考試作弊，我想是難以有改正機(jī)會(huì)的，你必須為此付出代價(jià)。因?yàn)檫@是不能犯的錯(cuò)誤。社會(huì)不會(huì)等你長大，不會(huì)等你成熟，更不會(huì)把機(jī)會(huì)留著等你。在大學(xué)你可以不知天高地厚，可以好高騖遠(yuǎn)，可以激揚(yáng)文字，可以指點(diǎn)江山，可以批評張三，指責(zé)李四，埋怨社會(huì)。但在社會(huì)上，在工作中，在與領(lǐng)導(dǎo)同事的合作中，必須實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真，安分守己。有能耐就抓住機(jī)會(huì)，把現(xiàn)在的事做好。所以，我要說的第一句話是：學(xué)校與社會(huì)不同，要努力適應(yīng)社會(huì)的游戲規(guī)則。這樣你會(huì)少走彎路。第二句話，在職業(yè)中長大成人。我和我的大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，印象深刻的是我發(fā)現(xiàn)彼此因?yàn)槁殬I(yè)的不同而產(chǎn)生了“不同特征”。有人喜歡談?wù)撨^去，有人喜歡討論

6、人生，有人喜歡埋怨社會(huì)，有人則喜歡聚堆打麻將。本來作為大學(xué)同學(xué)，我們原本的氣質(zhì)風(fēng)度是相同和類似的，但進(jìn)入工作階段后就出現(xiàn)了職業(yè)上的分化。這種差異不僅表現(xiàn)在相形面貌上的變化，更多地體現(xiàn)在對所關(guān)心的話題、對同一事物的不同角度與不同看法、以及說話時(shí)的習(xí)慣與語氣上。職業(yè)的不同造就不同的成長歷程，從而長大為不同的成人。盡管軌跡不同，但要達(dá)到成功，你必須堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是職業(yè)操守。美國電影《保鏢》中，一個(gè)保鏢最后用身體擋住了子彈，搶救時(shí)他說：這是我的職業(yè)，我應(yīng)該比你先死。這表明，在相同的情況下，如果你不是保鏢，你不去擋那顆子彈是順理成章的；但如果你是保鏢而不去擋那顆子彈，那么你

7、至少不是一個(gè)好保鏢。這就是職業(yè)操守。人們尊敬在“9.11事件”中那些沖進(jìn)火場的消防隊(duì)員，是因?yàn)樵谀且豢?，他們遵從了他們的職業(yè)操守。人們可能尊重他們，但對他們自己來說，不過是遵從了他們的職業(yè)操守而已。一個(gè)人的改變，一種人格特性的塑造，不可能完全來自于職業(yè)，可能用“生活磨練”更合適。但毫無疑問，人們通常是以職業(yè)來定位社會(huì)角色的。在一個(gè)分工的社會(huì)里，職業(yè)比生活更具有代表性。可以這么說，當(dāng)一個(gè)人選擇了自己的職業(yè)時(shí)，他就選擇了自己的生活，從而也就選擇了要做怎樣的一個(gè)人。因此，我要說的第二句話，就是要在職業(yè)中學(xué)習(xí)，在干中學(xué)，在職業(yè)中成長，并遵從自己的職業(yè)操守。如