羅必良在2006屆學生畢業(yè)典禮上的講話

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1、畢業(yè)典禮上的講話羅必良華南農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院院長（2006年6月22日，學生活動中心）親愛的畢業(yè)生：今天陽光燦爛，因為今天是一個喜慶的日子。所以我今天特地穿了一件鮮艷的新衣服！首先請允許我代表經(jīng)濟管理學院的全體師生對你們順利完成學業(yè)表示熱烈的祝賀！此情此景，令我回想起20多年前的今天，那時我和你們一樣也坐在畢業(yè)生的隊伍里。所以我理解你們難以言表的復雜心情。四個春秋，1400多個日日夜夜，你們與華農(nóng)相伴，與老師相伴，與同學相伴，與書本相伴，你們?nèi)鱿铝撕顾?，撒下了勤勞。?jīng)過大學四年的磨練，不管你此時此刻是激動、是欣慰、是失落，還是遺憾，但你們畢竟從一個孩子走到了成人，從

2、而使這四年留下了你們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)歷與一生中最值得回味的歲月。2004年的五一期間，我回到了讀本科的母校，與闊別20年的同學聚會。昔日的壯志豪情，經(jīng)過歲月的磨礪，已成人生百態(tài)，令人感慨萬千。因此，作為過來人，在你們即將走入社會的時候，我想再說幾句話，算是與你們話別。第一句話，社會不會等待你成長。在學校，個人努力可以起作用，但作用更大的是天分。老師不要求你有什么回報，如果你認真學習，好好考試，一般會得到老師的歡心。你付出的認真與勤奮，會獲得以分數(shù)表達的獎勵。學?？梢哉f是一個“賢人政治”或“精英政治”，評價由老師決定，是一種類似于中央集權的體制。社會就不同。社會更多的是

3、一個利益交換的場所，是一個市場。是一種“平民政治”。評價標準已經(jīng)主要不是你智力的優(yōu)越與否，而是你能否拿出別人想要的東西。評價的主體已經(jīng)不是由老師集權評價，而是由眾多的消費者分散評價。所以學校的游戲規(guī)則與社會大不一樣。一個肄業(yè)的學生可以做富翁（如比爾·蓋茨）；一個成績差的畢業(yè)生可以當總統(tǒng)（如克林頓）。在學?？荚嚦煽儾缓?，可以給你機會補考，或者求老師手下留情，改個分數(shù)。因為老師相信你下次會表現(xiàn)好。但社會不同，它用市場標準，講的是看得見摸得著，它不講期貨，只講現(xiàn)貨。它將所有進入社會的人都放在一個平等的位置。在學校，你考試不好，可以解釋說這幾天生病，給一個重考的機會；或者說我

4、是畢業(yè)生，忙于找工作，希望老師照顧一下分數(shù)。做了錯事，說我少不更事，請給我機會改正。但社會不同，如果你失卻了一個機會，你就永遠失去了。你面試不行，說昨天沒休息好，再給一次機會，可能嗎？跟單位的領導講，這兩年你交給我的任務做的不好，是我剛參加工作，沒有經(jīng)驗，希望你相信我以后一定會干好，他信你嗎？必須記住，要學會犯錯誤。我們只能犯可以改正的錯誤，但不能犯不可以改正的錯誤。2004年的夏天我收到一位即將畢業(yè)的學生給我的來信。他告訴我學院的有些學生因為犯了一個“小小的錯誤”而被取消了某些資格，失去了某些機會。他認為不公平。這是一封匿名信，我不知道這“小小的錯誤”是什么。但是，

5、如果是考試作弊，我想是難以有改正機會的，你必須為此付出代價。因為這是不能犯的錯誤。社會不會等你長大，不會等你成熟，更不會把機會留著等你。在大學你可以不知天高地厚，可以好高騖遠，可以激揚文字，可以指點江山，可以批評張三，指責李四，埋怨社會。但在社會上，在工作中，在與領導同事的合作中，必須實實在在，認認真真，安分守己。有能耐就抓住機會，把現(xiàn)在的事做好。所以，我要說的第一句話是：學校與社會不同，要努力適應社會的游戲規(guī)則。這樣你會少走彎路。第二句話，在職業(yè)中長大成人。我和我的大學同學聚會，印象深刻的是我發(fā)現(xiàn)彼此因為職業(yè)的不同而產(chǎn)生了“不同特征”。有人喜歡談論過去，有人喜歡討論

6、人生，有人喜歡埋怨社會，有人則喜歡聚堆打麻將。本來作為大學同學，我們原本的氣質風度是相同和類似的，但進入工作階段后就出現(xiàn)了職業(yè)上的分化。這種差異不僅表現(xiàn)在相形面貌上的變化，更多地體現(xiàn)在對所關心的話題、對同一事物的不同角度與不同看法、以及說話時的習慣與語氣上。職業(yè)的不同造就不同的成長歷程，從而長大為不同的成人。盡管軌跡不同，但要達到成功，你必須堅持一個原則，那就是職業(yè)操守。美國電影《保鏢》中，一個保鏢最后用身體擋住了子彈，搶救時他說：這是我的職業(yè)，我應該比你先死。這表明，在相同的情況下，如果你不是保鏢，你不去擋那顆子彈是順理成章的；但如果你是保鏢而不去擋那顆子彈，那么你

7、至少不是一個好保鏢。這就是職業(yè)操守。人們尊敬在“9.11事件”中那些沖進火場的消防隊員，是因為在那一刻，他們遵從了他們的職業(yè)操守。人們可能尊重他們，但對他們自己來說，不過是遵從了他們的職業(yè)操守而已。一個人的改變，一種人格特性的塑造，不可能完全來自于職業(yè)，可能用“生活磨練”更合適。但毫無疑問，人們通常是以職業(yè)來定位社會角色的。在一個分工的社會里，職業(yè)比生活更具有代表性?？梢赃@么說，當一個人選擇了自己的職業(yè)時，他就選擇了自己的生活，從而也就選擇了要做怎樣的一個人。因此，我要說的第二句話，就是要在職業(yè)中學習，在干中學，在職業(yè)中成長，并遵從自己的職業(yè)操守。如