人教版八語下《春酒》

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1、19《春酒》教學設計歙縣橫關學?？聡A教學目標知識目標積累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等詞語。能力目標1.整體感知課文內容，在反復誦讀中感悟語言，體會情感。2.引導學生運用圈點勾畫的方法，品味文章清新質樸的語言和極富情趣的細節(jié)描寫。情感態(tài)度與價值觀感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。教學重點、難點本文的教學重點是讓學生學會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。教學難點之一是學生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。教法多種教學法相結

2、合，以讀為主，在讀的基礎上突破悟這一難關。朗讀法，它是指通過朗讀理解文章的思想內容及意蘊。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細節(jié)。品讀法，它是指對重點詞句的反復誦讀體會它的深層內涵、表達作用和作者感情，培養(yǎng)學生的語言分析和審美感悟能力。學法1.“動筆讀文”法。發(fā)現(xiàn)關鍵詞，作出標記，找出關鍵詞在文中的作用。2.自主、合作、探究。教學課時：一課時教學時間：教學過程一、導入1.欣賞韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》2.有這樣一位作家，故鄉(xiāng)是她魂牽夢繞的地方，但她沒有吟詩，沒有作畫，也沒有唱歌，只是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”。她就是臺灣女作家琦君。今天，讓我?guī)е?/p>

3、學們一起來細細品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”吧。二、整體感知1.聽讀課文。動筆圈點勾畫重點字詞、故鄉(xiāng)人和事（學生思索片刻）2.板書：事：喝春酒、喝會酒人：母親、鄉(xiāng)鄰們）過渡：剛才同學們講述的這些美好的回憶，都是同我的童年、母親和鄉(xiāng)鄰們連在一起的。我認為無論是哪一個美好的回憶留給我們的印象都是深刻的。三、賞讀細節(jié)，體會蘊涵在春酒中的美好情感（一）純真的童趣問題引導。過渡：文中有很多描寫童年生活的細節(jié)，你覺得文章當中哪一個細節(jié)給你的印象最深刻，找出來，讀一讀，你從中讀出了什么，感受到了什么？比方說：我談的是文中第二自然段的，“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭

4、伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的“八寶酒”了。”這里的“偷偷地”寫出了作者孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字活畫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。（幻燈片）請同學們模仿著老師做的認真思考。問題預設：（1）“母親給我在小酒杯里只倒一點點……也是個酒仙呢。”“只”“一點點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛?！岸恕⒙?、走來走去”說明對酒的珍惜。說小花貓是酒仙以我當時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。（2）我是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。問：這個比喻恰當嗎？用像小豬像皮球像企

5、鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。）另外，如“總是”“一馬當先”“眼巴巴”等說明我對喝春酒的急切心情。（3）“我呢，就在每個人懷里靠一下……才過癮?！保ù蠹胰绱讼矏圻@個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）小結：通過我們的分析，我們發(fā)現(xiàn)很多這樣的細節(jié)都是非常富有童趣的。（二）美好的母性過渡：童年時的我因為有了春酒而感到那樣的快樂，可童年時的我最喜歡喝誰釀的春酒？生：（齊聲）母親。問題引領：相信母親給大家留下了非常深刻的印象。接下來請同學們找出寫母親的一些細節(jié)描寫的句子，并說說母親

6、是一個怎樣的人？注：文中描寫了母親哪些細節(jié)？如：聰明能干──母親釀的酒最好喝?！　崆楹每桐ぉぷ尦龌◤d、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等　　純樸賢惠──得到別人夸獎，臉紅紅的　　溫柔慈愛──對我善意的提醒。“母親得意地說了一遍又一遍……”“得意”是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質樸和賢惠。小結：從剛才幾位同學的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了母親是一個勤勞的人，善良的人，溫柔的人，慈愛的人，質樸的人，賢淑的人。（三）淳樸的鄉(xiāng)情過渡：文中除了寫了母親外，還寫了鄉(xiāng)鄰們，尤其是重點寫的是阿標叔。那么文中是咋寫阿標叔的，從這些語言我們看出阿標叔是一個怎樣的人

7、？答案預設：（1）花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，讓大家吃酒時劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。（2）鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛小結：淳樸的鄉(xiāng)情讓我們感受到，這是一個處處充滿溫馨的，充滿融洽的，充滿快樂的故鄉(xiāng)。在這里我們感受到了人情美，風俗美。這正是琦君永遠懷念的故鄉(xiāng)。四、關注結尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁過渡：此時，我們已經(jīng)知道了蘊涵在春酒中最美好的情感，才是令作者念念不忘的什么味兒？——道地家鄉(xiāng)味（一）道地家鄉(xiāng)味過渡：光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？生：作者找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異

8、客”了。過渡：接下來，讓我們帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀最后一段。（學生齊讀）五、拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中