人教版語文八下春酒教學設計

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1、科目語文教學設計課題《春酒》授課教師曲丹單位霍爾奇中學教材版本人教版課型新授課教材分析思鄉(xiāng)是亙古不變的話題，千百年來，多少文人墨客被鄉(xiāng)愁所緊緊纏繞。琦君作為一名臺灣作家，故土難離而離了又難以再回的愁緒深深困擾著她?！洞壕啤方榻B了故鄉(xiāng)過年的風俗，以兒童的視角觀察生活，用富于童趣的語言寫出了對童年，對母親，對故鄉(xiāng)的思念之情。學情分析思鄉(xiāng)這一主題對于初二的學生來說，理解還不夠深刻，但是初二學生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，教學時應在整體感知文章表達的情感的基礎上，通過品味文中的細節(jié)描寫，感受文章中的風俗美，人情美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標1、瀏覽課文，整體感知文章的主要內(nèi)容。2、品

2、味文中的細節(jié)描寫，感受作品的意蘊。3、感受文章中的風俗美，人情美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點品讀語言，體會蘊涵在春酒中的美好情感。教學難點理解作者的思鄉(xiāng)深情，并感受“鄉(xiāng)愁”這一文化現(xiàn)象教法學法情景教學法、朗讀教學法、討論點拔法教學準備PPT課件教學過程設計意圖一、導入現(xiàn)在讓我們坐著時光機回到過年的時候，同學們還記得過新年的情景嗎？你們過新年最喜歡的事情是什么？有一個叫琦君的小女孩，她過新年最喜歡做什么？現(xiàn)在我們就走進臺灣女作家琦君的作品，去品一品她家鄉(xiāng)的《春酒》。二、走進作者琦君：現(xiàn)、當代臺灣女作家。原名潘希真，浙江人。畢業(yè)于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣，曾任臺灣中國

3、文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。創(chuàng)設情境，激趣導入代表作：《煙愁》、《紅紗燈》、《橘子紅了》拍成電視劇，風靡一時。一、檢查預習1、字音薏仁米枸杞橄欖煨燉如法炮制家醅挑剔氣氛2、釋義一馬當先顧名思義如法炮制四、瀏覽課文，整體感知1、本文記敘了作者童年哪幾件事？2、作者懷念的僅有春酒嗎？春酒中還蘊含著什么?你又品出了什么？（找到例子證明）3、這么好喝的春酒作者還能喝到嗎？五、研讀賞析，品味細節(jié)大家自讀課文，看看作者的思鄉(xiāng)之情是怎樣打動你的，找出你喜歡的句子，美美的朗讀出來，并說明理由。用“我喜歡，因為?！本涫綆熇樱何蚁矚g“補氣，健脾，明目的喲！”母親總是得意地說，因為這句寫

4、出了母親的善良，大方，同時也有自豪之意。六、寫作鏈接離開家鄉(xiāng)，你會選擇用什么事物，來表達你對家鄉(xiāng)、對親人的思念呢？七、小結現(xiàn)在的你們也許對故鄉(xiāng)沒有特別的思念，故鄉(xiāng)的一花一樹就那么不經(jīng)意的在你的心底瘋狂生長，孩子們請珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，因為若干年后，也許有一天，當你真的遠離故土，故鄉(xiāng)的一切將成為你心底美麗而溫柔的回憶，就如同琦君筆下的這一杯春酒，醇香無比，回味無窮。八、作業(yè)完成語文課本146頁研討與練習第三題夯實基礎整體感知課文主要內(nèi)容品味精彩語言，關注細節(jié)描寫，感受作品所蘊含的風俗美和人情美培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感板書設計春酒喝春酒鄉(xiāng)俗思鄉(xiāng)之情借物抒情琦君喝會酒鄉(xiāng)情自釀酒鄉(xiāng)愁線索課后

5、反思