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《讓記敘文更像記敘》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓記敘文更像記敘文——高一作文評(píng)講心墻溝通的力量是偉大的，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。溝通使我們的生活更加美好，只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠(chéng)溝通，快樂與幸福就會(huì)時(shí)刻陪伴在我們身邊?？墒?，許多時(shí)候，我們卻常常在人與人之間人為地制造心墻，造成不必要的隔閡，使自己遠(yuǎn)離幸福和快樂?！鹃_篇議論，近150字，勢(shì)必削弱記敘和描寫】我和他原本就是好朋友，從約幼兒園到初中就一直是同班同學(xué)。幾年里，我們一起攻克數(shù)學(xué)難題，一起討論國(guó)內(nèi)外大事，朝核會(huì)談，巴以沖突，塔里班，杭州飆車案，重慶打黑，我們無話不談。去年暑假，我們兩人還一起去西安旅
2、游，參觀兵馬俑。一路上我們拍攝了許多照片，那都是我們友誼的記錄。我們形影不離，有人甚至懷疑我們是同性戀。【概述往日的友誼，為“心墻”形成作鋪墊，有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合】這學(xué)期，學(xué)校在我們班搞班級(jí)管理試驗(yàn)，一改過去班級(jí)干部任命制，變?yōu)樽晕覉?bào)名，公開競(jìng)選。方案一公布，我第一個(gè)報(bào)了名，可是結(jié)果我這個(gè)老班委以一票之差敗給了一位后起之秀。后來得知，好友的他把自己的一票也投給了對(duì)方。這可是關(guān)鍵的一票啊，對(duì)方少一票，我再多一票，勝負(fù)形勢(shì)就完全倒轉(zhuǎn)過來了?？墒撬谷话堰@關(guān)鍵一票投給了對(duì)方。我責(zé)問他，他說不搞“人情交易”。于是我當(dāng)眾宣布：斷絕一切交往。兩個(gè)月來，我堅(jiān)守自己的誓言，一直沒有
3、和他講過話。【寫“心墻”形成，可以簡(jiǎn)略些，為寫沖破“心墻”節(jié)省筆墨】期中測(cè)驗(yàn)，考英語(yǔ)時(shí)學(xué)校臨時(shí)調(diào)整考場(chǎng)，我坐在他的前面。對(duì)此我感到極不舒服，但也沒有辦法，只好硬著頭皮考下去。我什么也不想，一門心事做題，還剩最后十分鐘，我把題目全部做好了，開始涂答題卡。由于用力過猛，一不小心，鉛筆尖折了。我沒有預(yù)備鉛筆，不知如何是好，急得只想哭。我向左右兩邊和前面的同學(xué)借，他們都說正用著，沒有多余的。正在我為難的時(shí)候，奇跡發(fā)生了！一枝削得恰到好處的鉛筆滾到我的腳底。我立刻意識(shí)到是他的杰作，我什么也不想，拾起鉛筆，迅速涂卡?！救珵楦攀觯鄙倜鑼?，特別是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫民；平均使用筆墨，詳
4、略不當(dāng)】收卷后，我轉(zhuǎn)過頭謝他，他假裝生氣：“謝什么謝，又不是我借給你，是你運(yùn)氣好，我的筆掉地也能滾到你身邊。”我們哈哈大笑，從此，我們又和好如初了。這個(gè)世界人為的心墻太多。有人蓄意保持距離，卻希望別人先行靠近；有人預(yù)估是否能夠收獲，再酌量付出；有人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣?？杀?，人類！種種“心墻”嚴(yán)重地影響著我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地拆除它?！咀詈笞h論，破壞記敘文文體特征，畫蛇添足】得失點(diǎn)評(píng)1.兩個(gè)朋友因?yàn)樾∈露[別扭，陷入“冷戰(zhàn)”，考試中一個(gè)特意的“救援”行動(dòng)，打通了不相往來的“心墻”，使他們和好如初。文章貼近生活，取材獨(dú)特。2.主要問題有三：一是記敘
5、文文體特征不夠明顯，開頭和結(jié)尾的大段議論，削弱了記敘的分量；二是平鋪直敘，記敘手法單調(diào)，平均使用力量，重點(diǎn)不突出；三是概述多，描寫少，特別缺少生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，因而文章顯得平淡無味。修改建議第一，刪除大段議論。表達(dá)方式是文體特征的重要標(biāo)志，不同的表達(dá)方式，決定了不同的文章體裁。盡管在一篇文章中，五種表達(dá)手法是交織在一起的，但總有一種為主體，哪一種為主體，就形成哪一種文體。記敘文主要的表達(dá)方式是敘述和描寫，為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力，有時(shí)在記敘中也夾一些抒情和議論，但記敘文中的議論不同于議論文中的議論。記敘文的議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切，起到“畫
6、龍點(diǎn)睛”的作用。記敘文的議論還要言簡(jiǎn)意明，恰如其分，點(diǎn)到為止，不可長(zhǎng)篇大論，否則反會(huì)喧賓奪主，影響中心的表達(dá)。本篇習(xí)作中首尾兩段議論不是記敘的自然延伸，而是硬貼上去的商標(biāo)，人為地拔高，是難以起到畫龍點(diǎn)睛的作用的；同時(shí)，這兩段議論洋洋灑灑250余字，占全文將近三分之一，破壞了文章的敘事風(fēng)格。所以這兩段議論雖然不乏精彩之處，還是應(yīng)當(dāng)忍痛割愛，全部刪除，另行安排點(diǎn)題方式。修改建議第二，精心安排布局。寫一篇文章就像下一盤棋，它也有戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的問題，出奇才能制勝?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，記敘文最忌平鋪直敘，一眼見底。已故作家周立波先生在《關(guān)于小小說創(chuàng)作的一些問題》一文中指出：“故
7、事得有曲折，文字貴有波瀾?！毙形挠凶兓?，結(jié)構(gòu)打破老一套的手法，力避平鋪直敘，文章才能引人入勝，從而收到較好的表達(dá)效果。本篇習(xí)作除首尾兩段議論之外，主體記敘部分主要寫以往的友誼、后來的決裂和考場(chǎng)上重新和好，從幼兒園寫起，一直寫到眼下的考場(chǎng)，按時(shí)間順序，依次寫來，平均使用筆墨，雖然秩序井然，卻也平鋪直敘，一覽無余。其實(shí)，對(duì)于表達(dá)如何沖破“心墻”這一主題來說，“考場(chǎng)救援”才是文章最為精彩的部分，也是文章需要濃墨重彩，加以渲染的部分，往日友誼和“心墻”的產(chǎn)生，只是背景性材料。文章可以直接從“考場(chǎng)”寫起，而把往日友誼和“心墻”產(chǎn)生原委作為插敘內(nèi)容加以交代。這樣既突出了重點(diǎn)
