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《聽(tīng)《走進(jìn)心靈師愛(ài)無(wú)痕》有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、聽(tīng)《走進(jìn)心靈師愛(ài)無(wú)痕》有感歲末，我參加了小學(xué)教師國(guó)培遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了天津市第二十一中學(xué)王威老師《走進(jìn)心靈師愛(ài)無(wú)痕》的班主任故事，我受益匪淺。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，王威老師正是愛(ài)學(xué)生，才能教好他們。班主任工作中，王威老師注重運(yùn)用科學(xué)的方法和無(wú)私的愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，探索了一條符合新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)途徑?！ ”娝苤合那锒?，那不倦的是風(fēng)，它飄然而來(lái)，再飄然而去。催出盈盈春色，送來(lái)陣陣清涼，捧出累累碩果，吹來(lái)皚皚白雪。當(dāng)我們想感謝它帶給我們的不同精彩時(shí)，它卻悄然而去。王威老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不正如這綿綿不斷的、從不言謝的風(fēng)嗎？回想自己十多年的班主任工作，我有所感想
2、，愿與大家分享?！ ∫?、在班主任工作中，老師的愛(ài)要如風(fēng)，惠澤每一顆幼小的心靈 作為班主任老師，就應(yīng)該像王威老師那樣對(duì)待學(xué)生，要用愛(ài)的教育來(lái)培育學(xué)生，給他們一個(gè)健康的、可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)，教在今天，想在明天?！ ∫?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、成長(zhǎng)的基本場(chǎng)所，是學(xué)生在學(xué)校的“家”。所以，班主任應(yīng)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。在工作中，細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅?！ ⊥跬蠋熣f(shuō)：教育需要智慧，更需要胸懷。記得我剛帶一年級(jí)時(shí)，走進(jìn)教室，就看到一雙
3、雙清澈的眼睛，一張張?zhí)煺娴男δ?，還聽(tīng)到嘰嘰喳喳的聲音充滿了整個(gè)教室。一年級(jí)的新生就是這么可愛(ài)，想說(shuō)就說(shuō)，想笑就笑。我成為了一個(gè)統(tǒng)帥，統(tǒng)率著一群平凡又干凈的靈魂?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，班上的一個(gè)孩子讓我心煩意亂?！ ∶刻於加型瑢W(xué)和科任老師向我告狀。上體育課，他個(gè)子高，站在最后，他用力向前一推，一隊(duì)的孩子都摔倒；班長(zhǎng)管他，他拿著喝水的瓶子當(dāng)頭一下；在課堂上，隨意唱歌，無(wú)意識(shí)地大聲說(shuō)話，時(shí)時(shí)引得全班同學(xué)哄堂大笑，學(xué)習(xí)成績(jī)就更是什么也不會(huì)。我意識(shí)到這個(gè)孩子不正常，連忙與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)卻說(shuō)：我的孩子只是開(kāi)竅晚點(diǎn)，他學(xué)習(xí)不好，我們也急，老師，你多費(fèi)點(diǎn)心?！ ‰S著時(shí)間的推移，這個(gè)孩子各方面都
4、與同學(xué)們拉開(kāi)了距離，家長(zhǎng)也逐漸地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，他學(xué)習(xí)不行，但品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是重要的。我也在班會(huì)課上要求同學(xué)們不要歧視他。在我和家長(zhǎng)的共同配合下，慢慢地，他有時(shí)能控制自己的行為了，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了在課堂上控制自己不受他的干擾了，也與他友好交往了。雖然他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步遲緩，但也在點(diǎn)滴進(jìn)步。家長(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō)：謝謝你，老師，我覺(jué)得孩子進(jìn)步了，我們也有信心了。聽(tīng)了這話，我感到一陣欣慰。我們的愛(ài)要如輕輕的、溫柔的風(fēng)，惠澤每一顆幼小的心靈，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 二、在班主任工作中，老師的愛(ài)要如風(fēng)，吹去孩子心靈上的塵?！ ⊥跬處熣f(shuō)教育需要愛(ài)，更需要教師的責(zé)任心
5、。班級(jí)教育環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展，并不斷走向社會(huì)化的搖籃，它是學(xué)生身心健康發(fā)展必不可少的空間。教師不僅要教學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)分辨真假、善惡、美丑，學(xué)會(huì)珍愛(ài)與憎恨。 在一年級(jí)的學(xué)生中，一個(gè)小女孩有著白凈的小臉，清秀的眼睛，甜甜的微笑。這樣一個(gè)燦爛的笑臉會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口。她怯生生地看著我。我問(wèn)她有什么事，她一笑跑了，搖晃的羊角辮留在我的記憶里。下課了，小手輕輕地?fù)崦业囊律眩o靜地看著我，我走到哪兒，她就跟到哪兒。我問(wèn)她有事嗎？她一笑跑了，小鳥(niǎo)依人般的模樣印在我的腦海里。好奇怪的女孩。一天，我拉著她的手問(wèn)：“你為什么總跟著老師呀？”她抿嘴一笑說(shuō)：“
6、老師就像媽媽一樣?！焙髞?lái)才知道，她兩歲時(shí)父母離異，一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)。這是一個(gè)缺乏愛(ài)的孩子??！ 以后，我時(shí)刻留意她，發(fā)現(xiàn)她特敏感，在意我對(duì)她的態(tài)度，也在意我對(duì)同學(xué)們的態(tài)度。有時(shí)我夸獎(jiǎng)了別人，她心理就難受，失落的表情一覽無(wú)遺；她也不太會(huì)與其他同學(xué)相處。為了讓這個(gè)孩子脆弱、敏感的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)，讓妒忌的火焰不毀滅她幼小的心靈。我經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“老師喜歡你，如果你能和同學(xué)們一起開(kāi)心地玩，老師會(huì)更喜歡你。”以后，我只要看到她與同學(xué)友好相處，或者她為同學(xué)的進(jìn)步而鼓掌時(shí)，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她，夸她的心胸像大海一樣寬廣。漸漸地，這依人的小鳥(niǎo)帶著她的夢(mèng)自由地飛翔了。我們的愛(ài)，要如輕輕的、溫柔的風(fēng)
7、，吹去孩子心靈上的塵埃，生命的光芒就會(huì)閃閃放光，他們才能身心健康地成長(zhǎng)。 三、在班主任工作中，老師的愛(ài)要如風(fēng)，喚醒孩子心靈深處的自信 暑假過(guò)去了，又迎來(lái)了新的學(xué)期。我正坐在辦公室回憶著學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著新學(xué)期的計(jì)劃。這時(shí)，一位家長(zhǎng)在門(mén)外輕聲叫我。我很奇怪，明天才報(bào)名，她今天有什么事？我走出辦公室，她欲言又止。那緊鎖的眉頭，焦急的神態(tài)，讓我疑惑。她終于說(shuō)出了心中的想法：希望孩子重新上一年級(jí)，不知道這樣做對(duì)孩子好不好。可憐天下父母心?。∥腋兄x她對(duì)我的信任。 我根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，耐心地開(kāi)導(dǎo)她。我說(shuō)：你的孩子很聰明，是
