擺一擺-想一想-

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1、擺一擺，想一想教學(xué)設(shè)計(jì)金鳳凰學(xué)校胡曉月教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念。2、學(xué)生通過(guò)探索圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)位之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。3、使學(xué)生在自主探索中體會(huì)有序思考的重要性，幫助學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理的表達(dá)想法的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感悟位值思想。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位表、圓片、課件。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入，拉近師生距離：孩子

2、們，猜猜我是教哪一科的老師？（英語(yǔ)，音樂(lè)，數(shù)學(xué)）你猜的真準(zhǔn)，我是數(shù)學(xué)老師，我第一次給你們上數(shù)學(xué)課，非常開(kāi)心，也很期待，我知道孩子們都是非常聰明好學(xué)的。今天我不想讓你們太累，不學(xué)計(jì)算，不數(shù)圖形，不找規(guī)律，也不分類(lèi)，我要和大家一起玩，動(dòng)手來(lái)擺一擺。（揭題板書(shū)：擺一擺想一想）一、觀看微課首先老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻，認(rèn)真觀看，注意發(fā)現(xiàn)其中的變化，等會(huì)老師可要檢查誰(shuí)的記憶超強(qiáng)，是我們班的超強(qiáng)大腦哦！{創(chuàng)設(shè)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)位表，為下面學(xué)習(xí)新知作好鋪墊，知道擺數(shù)的方法}二．初次探索，感悟有序。1.我們發(fā)現(xiàn)小魔仙使數(shù)字小精靈“1”開(kāi)心的工具是什么啊(數(shù)位表！)真聰明（1）當(dāng)我們把

3、1個(gè)小圓片放在個(gè)位時(shí)，問(wèn)：用幾來(lái)表示?（是的一個(gè)一）放在十位，這又是幾?（一個(gè)十）小結(jié)：1個(gè)圓片可以擺出2個(gè)不同的數(shù)（1,10）(2)如果用2個(gè)圓片可以怎樣擺呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）都放在個(gè)位，問(wèn)：用幾來(lái)表示?（2個(gè)一）然后拿一個(gè)放在十位，這時(shí)問(wèn)：用幾來(lái)表示呢?（一個(gè)十一個(gè)一）把2個(gè)圓片都放在十位呢，（2個(gè)十）表示多少？小結(jié)：2個(gè)圓片可以擺出幾個(gè)數(shù)字（2、11、20）三個(gè)不同的數(shù)2.師：想一想，3個(gè)圓片能擺出幾個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出3個(gè)圓片和數(shù)位表，就用3個(gè)圓片，在數(shù)位表上擺數(shù)，比一比，誰(shuí)擺的最多，擺的方法最好注意，開(kāi)始之前，我們一起來(lái)讀一讀友情提示：（1）只用3個(gè)圓片

4、，在數(shù)位表上擺數(shù)。(2)擺出一個(gè)數(shù)讀出來(lái)，并寫(xiě)在本子上。3.學(xué)生獨(dú)立操作，師巡視，引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生4.匯報(bào)交流①你是怎樣擺的？指名展示（一人擺，生讀，師板書(shū)）②還有不同的方法嗎③比一比誰(shuí)擺的好？為什么?對(duì)比突出有序的思考很重要。④小結(jié)：像這樣，用3個(gè)圓片能擺出4個(gè)數(shù)，有些同學(xué)是先把所有圓片放在個(gè)位，然后逐步一個(gè)一個(gè)移到十位。也有同學(xué)先把所有的圓片放在十位，然后逐步一個(gè)一個(gè)移到個(gè)位，這樣變出的數(shù)不會(huì)遺漏，也不會(huì)重復(fù)，讓我們聽(tīng)起來(lái)很清晰，是個(gè)好辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，初步體驗(yàn)有序擺放的好處?！咳献魈骄?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.師：接下來(lái)小組合作變魔術(shù)出示合

5、作要求：同桌合作，擺4個(gè)圓片，按順序擺數(shù)并記錄。2.選擇，，5個(gè)，或6個(gè)圓片中的一種，用自己喜歡的方法擺數(shù)（1）同桌合作，一人讀數(shù)，一人寫(xiě)數(shù)。（2）完成后，快速坐好。3.匯報(bào)交流5個(gè)圓片，6個(gè)圓片你是怎么擺的？分別擺出那些數(shù)？（學(xué)生讀數(shù)匯報(bào)，師板書(shū)）小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)高超的魔術(shù)師用圓片變出這么多數(shù)，老師幫同學(xué)們從小到大排列了出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，仔細(xì)觀察：①看看我們擺出的數(shù)中，第一個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)，后面的都是幾位數(shù)？②仔細(xì)觀察兩位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（十位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1.）③指一行兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加十位上的數(shù)是

6、幾？剛好等于誰(shuí)(圓片個(gè)數(shù))④看一看，圓片個(gè)數(shù)與擺出數(shù)的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？小結(jié)論1：個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個(gè)數(shù)。小結(jié)論2：擺出的個(gè)數(shù)比圓片個(gè)數(shù)多1?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力及會(huì)用語(yǔ)言組織說(shuō)自己的擺法，有序思考問(wèn)題?！?.猜一猜師：剛才我們分別用1～6個(gè)圓片擺出了相應(yīng)的數(shù)，而且發(fā)現(xiàn)了一些小秘密?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果用7.8.9個(gè)圓片各能擺出多少個(gè)數(shù)呢？（8.9.10個(gè)）師：到底我們的猜想對(duì)不對(duì)，我們只有通過(guò)驗(yàn)證才能知道確切的答案，接下來(lái)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想，不用擺你能說(shuō)出7個(gè)圓片能擺出哪些數(shù)嗎？8個(gè)呢？9個(gè)呢？【設(shè)計(jì)意圖：培

7、養(yǎng)孩子們舉一法三，以此類(lèi)推的思維能力，】四．運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題?？吹酵瑢W(xué)們表現(xiàn)得這么積極，小魔仙還為你們邀請(qǐng)了幾位朋友，他們每位都給你們出了一道題，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？觀看微課1、藍(lán)貓出題2、孫悟空出題3、密碼【設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，加深了孩子們對(duì)1-9這些數(shù)，規(guī)律及特點(diǎn)的理解】五.總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)擺圓片，變出了很多數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了許多奇妙的規(guī)律。個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個(gè)數(shù)。擺出數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多1。看小明和小軍吵起來(lái)了小軍說(shuō)：“10個(gè)圓片可以擺出11個(gè)數(shù)?！倍∶鲄s說(shuō)：“你錯(cuò)了，根本不能擺出11個(gè)數(shù)?！蓖瑢W(xué)們你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？大家課下

8、去動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)