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1、擺一擺，想一想教學設計金鳳凰學校胡曉月教學目標：1、學生通過實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念。2、學生通過探索圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個位之間的關系，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生初步的歸納能力，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力。3、使學生在自主探索中體會有序思考的重要性，幫助學生在活動中養(yǎng)成傾聽、有條理的表達想法的習慣和能力，讓學生感受到數(shù)學的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學生熱愛數(shù)學的興趣。教學重點：在活動中感悟位值思想。教學難點：在活動中感受有序思考的價值教學準備：數(shù)位表、圓片、課件。教學過程：談話導入，拉近師生距離：孩子
2、們，猜猜我是教哪一科的老師？（英語，音樂，數(shù)學）你猜的真準，我是數(shù)學老師，我第一次給你們上數(shù)學課，非常開心，也很期待，我知道孩子們都是非常聰明好學的。今天我不想讓你們太累，不學計算，不數(shù)圖形，不找規(guī)律，也不分類，我要和大家一起玩，動手來擺一擺。（揭題板書：擺一擺想一想）一、觀看微課首先老師請大家欣賞一段視頻，認真觀看，注意發(fā)現(xiàn)其中的變化，等會老師可要檢查誰的記憶超強，是我們班的超強大腦哦！{創(chuàng)設意圖：復習數(shù)位表，為下面學習新知作好鋪墊，知道擺數(shù)的方法}二．初次探索，感悟有序。1.我們發(fā)現(xiàn)小魔仙使數(shù)字小精靈“1”開心的工具是什么啊(數(shù)位表！)真聰明（1）當我們把
3、1個小圓片放在個位時，問：用幾來表示?（是的一個一）放在十位，這又是幾?（一個十）小結：1個圓片可以擺出2個不同的數(shù)（1,10）(2)如果用2個圓片可以怎樣擺呢？（請同學說）都放在個位，問：用幾來表示?（2個一）然后拿一個放在十位，這時問：用幾來表示呢?（一個十一個一）把2個圓片都放在十位呢，（2個十）表示多少？小結：2個圓片可以擺出幾個數(shù)字（2、11、20）三個不同的數(shù)2.師：想一想，3個圓片能擺出幾個數(shù)呢？請同學們拿出3個圓片和數(shù)位表，就用3個圓片，在數(shù)位表上擺數(shù)，比一比，誰擺的最多，擺的方法最好注意，開始之前，我們一起來讀一讀友情提示：（1）只用3個圓片
4、，在數(shù)位表上擺數(shù)。(2)擺出一個數(shù)讀出來，并寫在本子上。3.學生獨立操作，師巡視，引導需要幫助的學生4.匯報交流①你是怎樣擺的？指名展示（一人擺，生讀，師板書）②還有不同的方法嗎③比一比誰擺的好？為什么?對比突出有序的思考很重要。④小結：像這樣，用3個圓片能擺出4個數(shù)，有些同學是先把所有圓片放在個位，然后逐步一個一個移到十位。也有同學先把所有的圓片放在十位，然后逐步一個一個移到個位，這樣變出的數(shù)不會遺漏，也不會重復，讓我們聽起來很清晰，是個好辦法。【設計意圖：培養(yǎng)孩子的動手能力，初步體驗有序擺放的好處?！咳献魈骄浚l(fā)現(xiàn)規(guī)律1.師：接下來小組合作變魔術出示合
5、作要求：同桌合作，擺4個圓片，按順序擺數(shù)并記錄。2.選擇，，5個，或6個圓片中的一種，用自己喜歡的方法擺數(shù)（1）同桌合作，一人讀數(shù)，一人寫數(shù)。（2）完成后，快速坐好。3.匯報交流5個圓片，6個圓片你是怎么擺的？分別擺出那些數(shù)？（學生讀數(shù)匯報，師板書）小結：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是本領高超的魔術師用圓片變出這么多數(shù)，老師幫同學們從小到大排列了出來，請同學們看黑板，仔細觀察：①看看我們擺出的數(shù)中，第一個數(shù)都是幾位數(shù)，后面的都是幾位數(shù)？②仔細觀察兩位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（十位上的數(shù)一個比一個多1，個位上的數(shù)一個比一個少1.）③指一行兩位數(shù)，個位上的數(shù)加十位上的數(shù)是
6、幾？剛好等于誰(圓片個數(shù))④看一看，圓片個數(shù)與擺出數(shù)的個數(shù)有什么關系？小結論1：個位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個數(shù)。小結論2：擺出的個數(shù)比圓片個數(shù)多1?！驹O計意圖：培養(yǎng)孩子的動手能力及會用語言組織說自己的擺法，有序思考問題?！?.猜一猜師：剛才我們分別用1～6個圓片擺出了相應的數(shù)，而且發(fā)現(xiàn)了一些小秘密?，F(xiàn)在老師想請同學們猜一猜，如果用7.8.9個圓片各能擺出多少個數(shù)呢？（8.9.10個）師：到底我們的猜想對不對，我們只有通過驗證才能知道確切的答案，接下來我們一起來驗證一下我們的猜想，不用擺你能說出7個圓片能擺出哪些數(shù)嗎？8個呢？9個呢？【設計意圖：培
7、養(yǎng)孩子們舉一法三，以此類推的思維能力，】四．運用規(guī)律，解決問題?？吹酵瑢W們表現(xiàn)得這么積極，小魔仙還為你們邀請了幾位朋友，他們每位都給你們出了一道題，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？觀看微課1、藍貓出題2、孫悟空出題3、密碼【設計意圖：鞏固新知，加深了孩子們對1-9這些數(shù)，規(guī)律及特點的理解】五.總結師：這節(jié)課同學們通過擺圓片，變出了很多數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了許多奇妙的規(guī)律。個位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個數(shù)。擺出數(shù)的個數(shù)比圓片的個數(shù)多1?？葱∶骱托≤姵称饋砹诵≤娬f：“10個圓片可以擺出11個數(shù)。”而小明卻說：“你錯了，根本不能擺出11個數(shù)?！蓖瑢W們你們覺得誰說的對呢？大家課下
8、去動手擺一擺，看看你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)
