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《社會心理學課件緒論-鄭子健》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、社會心理學主講人：鄭子健E-mail：sailermoon@vip.sina.comSocialPsychology?2004ZhengZijian,Allrightsreserved.第一章緒論第一節(jié)社會心理學的對象一、社會心理學的定義社會心理學是研究社會心理現(xiàn)象的科學，是從社會與個體相互作用的觀點出發(fā),研究特定社會生活條件下，個體與群體心理活動發(fā)生發(fā)展及其變化規(guī)律的科學。二、社會心理學的研究范圍個體水平的研究團體水平的研究集合水平的研究第一節(jié)社會心理學的對象三、社會心理學的三種傾向心理學的社會心理學社會學的社會心理學比較文化的社會心理學第一節(jié)社會心理學的對象第二節(jié)社會心理學與其它學科的關(guān)
2、系一、社會心理學與普通心理學的關(guān)系對象、范圍：普通心理學研究個體心理形成的一般形式、過程及一般規(guī)律；而社會心理學不僅研究個體在社會中的心理，也研究群體心理。角度與側(cè)重：普通心理學注重研究一般形成過程、條件、機制；而社會心理學注重社會環(huán)境中的地位、角色和影響。研究方法：普通心理學強調(diào)實驗室法；社會心理學則根據(jù)具體情況使用多種研究方法。第二節(jié)社會心理學與其它學科的關(guān)系二、社會心理學與社會學的關(guān)系對象、范圍：社會學要研究社會生活中的全部事實及其本質(zhì)、結(jié)構(gòu)及各現(xiàn)象之間的關(guān)系；社會心理學研究個人及群體在相互交往中產(chǎn)生的一些社會知覺、態(tài)度、情緒變化，僅是社會生活中的部分事實。角度與側(cè)重：社會學側(cè)重宏觀分
3、析，探討一個問題與社會制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)等的關(guān)系；而社會心理學側(cè)重微觀分析，注重一個問題與社會心理的關(guān)系。研究方法：社會學側(cè)重社會調(diào)查，而社會心理學有多種研究方法。第二節(jié)社會心理學與其它學科的關(guān)系第三節(jié)社會心理學的研究方法一、社會心理學研究的基本原則客觀性原則統(tǒng)一性原則教育性原則二、社會心理學研究的主要方法1.檔案法檔案法是根據(jù)一定目的，收集大量現(xiàn)存資料，通過分析，找出社會心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。優(yōu)點：不引人注目、非覺察的、非反應(yīng)性的，排除了特殊反應(yīng)研究一段時間內(nèi)的一種社會心理趨勢、特點缺點：不易得到檔案，也易受檔案編著者等因素的限制量大、耗時有賴于分析者的抽樣方法及概括與分析能力不能排除社會現(xiàn)象
4、的多因性，不夠準確客觀第三節(jié)社會心理學的研究方法2.調(diào)查法調(diào)查法是通過個別談話、座談、問卷等形式，了解個人各種情況的方法。優(yōu)點：能獲得第一手生動的材料手續(xù)簡練，可在不同時間對同質(zhì)被試重復使用可獲得數(shù)據(jù)與某些假設(shè)的驗證缺點：必須有被調(diào)查者的配合被試必須有自我意識、口頭或（和）書面表達能力在必須選擇典型代表做被試時，往往會受條件限制第三節(jié)社會心理學的研究方法3.觀察法觀察法是有目的、有計劃地對動態(tài)現(xiàn)象進行長時間的深入細致的現(xiàn)場觀察了解的方法。優(yōu)點：了解有深度、細膩，能及時發(fā)現(xiàn)變化外顯行為的觀察，能避免被試不善表達而造成的誤差長時間生活在被試中，能克服被試人為的緊張情緒能直接運用到實際生活中缺點：
5、要等待現(xiàn)象自發(fā)出現(xiàn)，不能主動引起，花費時間精力不易全面把握各種因素第三節(jié)社會心理學的研究方法4.現(xiàn)場實驗法現(xiàn)場實驗法是在真實的社會環(huán)境中進行的實驗研究。優(yōu)點：所要考查的現(xiàn)象不用期待，縮短研究周期環(huán)境真實，被試不易覺察，心理、行為自然，因果關(guān)系清晰明了缺點：選題與設(shè)計難度大，若時間長，則易受無關(guān)變量影響自變量有時不能引起反應(yīng)受外部條件的限制第三節(jié)社會心理學的研究方法5.模擬實驗法和標準實驗室實驗法模擬實驗法是仿照社會情況，設(shè)立類似環(huán)境，考察被試在其中引起的心理或行為變化，并研究其規(guī)律性的方法。 標準實驗室實驗是在實驗室環(huán)境中對一種社會心理或社會行為進行分解的更有控制的研究。優(yōu)點：把復雜的環(huán)境移
6、植到實驗場所，研究便利實驗可以重復可控制環(huán)境，操縱自變量可重復實驗，檢驗假設(shè)成為可能缺點：人為環(huán)境中，會影響實驗的真實性分離變量，所得結(jié)果不一定能在社會現(xiàn)實中推論第三節(jié)社會心理學的研究方法一、刺激反應(yīng)理論人的大部分行為都是后天習得的。認為一種刺激引起的某種反應(yīng)受到強化時，就建立一個聯(lián)結(jié)。復雜行為就是一系列簡單行為的聯(lián)合。第四節(jié)社會心理學的基本理論1.模仿理論（N.Miller&T.Dollard）人類特別是兒童的社會行為，不論是遵守紀律還是遵守社會準則的行為，都是模仿習得的，而模仿本身就是學習來的。第四節(jié)社會心理學的基本理論2.社會學習論（A.Bandura&R.Walters）人的一切社會
7、行為包括社會定向、言行一致、抗拒誘惑等都是在觀察學習中得到的。觀察學習中包含模仿。第四節(jié)社會心理學的基本理論3.社會交換論（G.Homans）從經(jīng)濟學的概念解釋社會行為有賴于相互強化而得到持續(xù)的理論。人的行為類似于物質(zhì)的交換，人的行為帶給對方的好處，使對方產(chǎn)生互惠行為，或產(chǎn)生相互的好處，使得社會發(fā)展。第四節(jié)社會心理學的基本理論二、角色理論（G.Mead&C.Cooley）角色理論是按人們所處的社會地位、身份去
