盡快定位角色位置充分適應(yīng)

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1、充分適應(yīng)大學(xué)生活盡快定位角色位置接受高等教育是每個青年的向往和追求。懷著高考后的喜悅和對未來的憧憬進(jìn)入高等學(xué)府，與興奮和激動相伴的首先是陌生與迷茫。萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，我們進(jìn)入大學(xué)，想要在大學(xué)階段收獲豐厚，首要任務(wù)便是定位好自己的角色位置，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，把握學(xué)習(xí)機(jī)遇，全面提高自身素質(zhì)，為成才奠定良好基礎(chǔ)，奏響大學(xué)這人生亮麗階段的新樂章。目的要求：把握大學(xué)基本情況，認(rèn)識大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，幫助青年大學(xué)生盡快定位自己的角色位置，充分適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和行為，構(gòu)建合理的知識智能結(jié)構(gòu)體

2、系，努力提高自身綜合素質(zhì)。第一章思想道德修養(yǎng)一、大學(xué)正義思想道德修養(yǎng)“大學(xué)”，是一個美麗而又充滿誘惑力的字眼，是一個老生常談且又常談常新的話題。在不存偏見的人們的心目中，大學(xué)始終是人類文明和社會進(jìn)步的綜合標(biāo)志。正如美國著名教育家艾倫·布魯姆教授所高度評價(jià)的那樣：“大學(xué)是一個以理智為基礎(chǔ)的國家的神殿”，“如果沒有大學(xué)，所有理性生活的美好結(jié)果都會跌回原始泥濘中，永遠(yuǎn)不能脫身”。因?yàn)椤斑@里有真正偉大的思想家，他們是理論生活存在的活的證明，他們的動機(jī)不會流于低俗，雖然人們以為低俗的動機(jī)是無所不在的。他們有權(quán)威，但不是來自權(quán)力、金錢和家庭，

3、而是來自能夠贏得尊敬的天賦。其相互之間、其與學(xué)生之間的關(guān)系使人們看到一個以真正的共同利益為宗旨的團(tuán)體?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)一曰：“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”；“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”；“大學(xué)為純粹研究學(xué)問之機(jī)關(guān)，不可視為養(yǎng)成資格之所，亦不可視為販賣知識之所。學(xué)者當(dāng)有研究學(xué)問之興趣，尤當(dāng)養(yǎng)成學(xué)問家之人格?！?蔡元培語)國內(nèi)學(xué)者觀點(diǎn)國外學(xué)者論斷大學(xué)定義的闡釋和描述二曰：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。“一所大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授?！?清華大學(xué)校長梅貽琦語)三曰：“大學(xué)自古以來就是人類智慧和知識

4、產(chǎn)生、匯集和向外界輻射和散播的場所。隨著‘知識’和‘人才’成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力，被廣泛地譽(yù)為高素質(zhì)人才的‘搖籃’和知識創(chuàng)新的‘發(fā)動機(jī)’的大學(xué)，無疑將在新世紀(jì)的社會中發(fā)揮空前重要的作用，從昔日處于社會的邊緣走向社會的內(nèi)核，成為人們注目的中心之一?！?北京大學(xué)校長陳佳洱語)四曰：“大學(xué)是指實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)中那些綜合性、多學(xué)科的、正規(guī)的高等學(xué)校，主要實(shí)施本科及本科以上層次的全日制高等教育?！?學(xué)者張瀾、溫松巖觀點(diǎn))五曰：“大學(xué)是由多門學(xué)科、多種專業(yè)組合而成的實(shí)施高等教育的一類學(xué)校。大學(xué)一般分為綜合大學(xué)、?？拼髮W(xué)、專門學(xué)院和短期職

5、業(yè)大學(xué)。有的還設(shè)有研究生院(部)。少數(shù)大學(xué)設(shè)有博士后研究機(jī)構(gòu)。大學(xué)招生對象為高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，培養(yǎng)各類高級專門人才。”(學(xué)者張煥庭觀點(diǎn))六曰：“大學(xué)是學(xué)術(shù)殿堂，它研究高深學(xué)問，發(fā)展和傳授知識；大學(xué)是專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，它實(shí)施高等專業(yè)教育計(jì)劃，培養(yǎng)專家和專門人才；大學(xué)是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，它介入地區(qū)和國家的社會生活和經(jīng)濟(jì)生活，并為之服務(wù)；大學(xué)是崗位培訓(xùn)站，它通過各種形式的教育和教學(xué)，培訓(xùn)各類職業(yè)崗位的人員，使他們能夠勝任本職工作或適應(yīng)工種的變換?！?學(xué)者杜作潤觀點(diǎn))一、大學(xué)正義五曰：“大學(xué)享有充分的自由；大學(xué)的知識屬于人民；大學(xué)是崇高的傳

6、統(tǒng)思想文化的捍衛(wèi)者；大學(xué)既創(chuàng)造知識，也傳播知識；大學(xué)對研究自由和教學(xué)自由給予保障；精神和文化是人類尊嚴(yán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而大學(xué)則是維護(hù)精神和文化的中心?！?歐洲大學(xué)校長聯(lián)合會主席羅曼齊教授觀點(diǎn))四曰：“大學(xué)像一個篩子，一臺特殊的機(jī)器，用它分辨麥子與粗糠最為合適，它向生命注入新的生機(jī)，它是社會的引路人?！?俄羅斯莫斯科大學(xué)校長薩多夫尼奇教授觀點(diǎn))三曰：“大學(xué)的工作是提供有意義的信息，即發(fā)明和傳授知識?！髮W(xué)的首要功能是保持那些國家特有的文化，并促進(jìn)其在與其他文化相碰撞中或是相互理解中的有效結(jié)合?！?英國牛津大學(xué)校長魯卡斯教授觀點(diǎn))二曰：

7、“21世紀(jì)的大學(xué)不僅要擔(dān)負(fù)起保護(hù)知識的重任，也要擔(dān)負(fù)起保護(hù)文化遺產(chǎn)和向人們解釋不斷增加的含混意識的責(zé)任。大學(xué)還必須增強(qiáng)研究能力，解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題?！?美國伯克利加州大學(xué)校長伯代爾教授觀點(diǎn))一曰：“大學(xué)是指高等院校中以學(xué)術(shù)為媒介進(jìn)行研究和教育，即培養(yǎng)人和進(jìn)行高等專業(yè)教育的機(jī)構(gòu)?！?日本著名教育家平冢益德教授觀點(diǎn))二、大學(xué)生及其特點(diǎn)思想道德修養(yǎng)大學(xué)生是各級各類大學(xué)中必不可少的重要主體。就目前來看，我國普通高校的大學(xué)生年齡大多在18至23歲之間，從總體上看相當(dāng)于青年中期。進(jìn)入青年中期的大學(xué)生，生理發(fā)展雖然在某些方面還會有所變化，但是

8、，基本上已經(jīng)成熟。生理成熟不僅為我們適應(yīng)大學(xué)校園的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，而且同時也大大加快了我們心理成熟的過程。但是，針對我國大學(xué)生的實(shí)際情況看，我國大學(xué)生基本上都是從家庭到學(xué)校，從中小學(xué)到大學(xué)，中間沒有經(jīng)過社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們由于缺乏實(shí)際生