人教版六年級語文下冊

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1、人教版六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》說課稿趙麗花回顧·拓展革命先烈的感人事跡課外書屋交流平臺日積月累單元導讀課例成語故事跨越百年的美麗交流平臺千年夢圓在今朝真理誕生于一百個問號之后課例單元導讀口語交際習作匆匆文言文兩則闡明人生哲理成語故事自由作文手指頂碗少年桃花心木為人民服務燈光十六年前的回憶我的理想深深的懷念口語交際習作單元導讀課例各具特色的民風民俗北京的春節(jié)交流平臺日積月累藏戲民風民俗口語交際習作單元導讀回顧·拓展各具特色的民風民俗賣火柴的小女孩趣味語文交流平臺日積月累凡卡魯賓孫漂流記學會生存口語交際習作單元導讀依

2、依惜別實踐活動閱讀材料閱讀材料成長足跡實踐活動我最好的老師日積月累六年級語文下冊不同的文化愛科學學科學用科學回顧·拓展趣味語文一夜的工作課例口語交際習作科學精神外國名篇名著難忘的第一次各具特色的民居回顧·拓展和田的維吾爾日積月累交流平臺湯姆索亞歷險記課例回顧·拓展綜合性學習人生感悟夢想飛離地球首次火箭飛行遭受失敗沒有放棄發(fā)射衛(wèi)星成功載人航天工程艱苦實施“神舟五號”首次航天成功“神舟六號”成功飛天登臨月球探索火星更深更遠人教版六年級語文下冊知識樹千年夢圓在今朝不斷嘗試鼓舞后人里程碑意義呈現勃勃生機美好夢想炎黃子孫新夢想新中

3、國航天事業(yè)炎黃子孫嘗試飛天夢19《千年夢圓在今朝》說課稿一、說教材《千年夢圓在今朝》一課是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文。這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想，所進行的不斷嘗試和追求。重點記敘了神舟五號的發(fā)射成功，載人航天夢終于實現。熱情頌揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。本課的課堂教學，要在學生學習了18課《跨越百年的美麗》后，初步形成把握課文主要內容的能力的基礎上進行獨立嘗試學習的一篇文章。《語文課程標準》要求在閱讀科技內容的作品時，要注意

4、體會作品中所體現出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。情感目標：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢的經過，激發(fā)民族自豪感，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內容。了解我國載人航天飛行成功的經過。體會載人航天工

5、程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學重點。二、說教法語文課程倡導閱讀教學應尊重學生學習的自主權，學習的主要方式、課堂的絕大部分時間應該用于自讀和交流。因此，本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”，即“以讀為經，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍。由于學生對語文教材的反映往往是多元的，具有個性化的，因此在引導點撥的過程中要承認差異，提倡個性化閱讀，給學生提供不同的學習內容和學習方法，給學生提供展示不同潛能的機會。三、說學法閱讀教學是通過每個學生潛

6、心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程。在本節(jié)課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用做批注的方式表達感悟，不禁神話了對問題的理解，還使它們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。四、說教學流程第一部分：激趣引學興趣是最好的老師。所以在教學過程的第一個環(huán)節(jié)，就是激趣導入。在新課開始，簡介“神州五號”成功發(fā)射的過程，引出課題，激發(fā)學生學習的興趣。第二部分：初讀感悟這一環(huán)節(jié)是學生獨立閱讀的時間機會。圍繞自學提示提出“數千年的中華飛天夢是怎樣變

7、成現實的？說說你自己從中感悟到了什么？”這個問題，知道學生采用默讀、批注的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效地保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。第三部分：研讀感悟學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作探究的精神。通過學生的交流匯報，形成板書。第四部分：（結合板書）情感升華在這一環(huán)節(jié)中，為了讓學

8、生對載人航天夢想的實現而感到自豪、驕傲，我向學生介紹英雄背后的故事，把教材的“此情此景”變成學生的“我情我景”，激發(fā)學生對英雄的崇敬，對國家的熱愛。第五部分：運用創(chuàng)新略讀課文的教學是聯系課內外閱讀的橋梁，我根據課文的特點，適當的向課外擴展，將閱讀連接的內容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜