《往事依依》采用

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1、往事依依于漪留戀，不忍分離作者簡(jiǎn)介于漪：江蘇鎮(zhèn)江人，全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，語(yǔ)文教育專(zhuān)家。在38年的教學(xué)生涯中，努力探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教語(yǔ)文育人，在報(bào)刊上發(fā)表文章160多篇，總計(jì)50萬(wàn)字。本文是于漪應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請(qǐng)而寫(xiě)的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。語(yǔ)文姹紫嫣紅，春色無(wú)限:多彩的語(yǔ)言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對(duì)青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學(xué)生一起走進(jìn)語(yǔ)文，激情點(diǎn)擊，心領(lǐng)神會(huì)，共同欣賞這無(wú)邊春色———于漪一、學(xué)習(xí)生字詞，給下列生字注音漪（）水泊（）浩淼（）徜徉（）晦（）

2、慷慨（）鐫刻（）諄諄（）雕鏤（）水滸（）yīmiǎokāngkǎijuānzhūnchángyángpōlòuhuìhǔ請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括于漪老師“至今記憶猶新”的幾件往事。整體感知2，找出表現(xiàn)往事魅力是語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)往事的依依之情。3，不知細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這幾件事都與讀書(shū)有關(guān)，這是為什么呢？你從中獲得哪些啟示？這些事情都給她留下了深刻的印象，而且這些事情都和讀書(shū)有關(guān)。學(xué)生時(shí)代就是讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)代，回憶起來(lái)離不開(kāi)書(shū)本。她學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣大部分來(lái)自讀書(shū)。讀書(shū)，編織了她童年生活的美麗花環(huán)，開(kāi)闊了她的眼界，開(kāi)啟了她的心智，給她以美的享受和情感的熏陶

3、，并影響了她的一生。珍惜時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高文學(xué)修養(yǎng)，明白做人道理，做一個(gè)志趣高尚的人作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的？題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開(kāi)頭有感而發(fā)，引出對(duì)幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫(huà)、《水滸傳》插圖、聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟。往事依依1、小時(shí)侯看山水畫(huà)和《水滸傳》插圖，樂(lè)在其中，猶如身歷其境。(看畫(huà)）2、學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》編織了童年美麗的生活花環(huán)。（讀詩(shī)）3、兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀，在我心中雕鏤出鮮明的印象。（聽(tīng)課）4、老師關(guān)于讀書(shū)的教導(dǎo),銘刻在心,一生受用。（師導(dǎo)）板書(shū)往事依依引出回憶回憶往事篇末點(diǎn)題選材精

4、當(dāng)語(yǔ)言優(yōu)美前后照應(yīng)看山水畫(huà)讀千家詩(shī)聆師教誨聽(tīng)國(guó)文課蘊(yùn)含哲理多讀書(shū)讀好書(shū)于漪課堂練習(xí)，仔細(xì)閱讀第二自然段：1表現(xiàn)魅力的語(yǔ)言？2、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思百看不厭----身歷其境----3、看了幾幅畫(huà)？看畫(huà)的感受有什么異同？對(duì)我有什么影響？品味賞析徜徉山水之間梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……何濤、黃安率領(lǐng)官軍在茫茫蕩蕩的焦山下蘆葦水港中走投無(wú)路，狼狽逃竄猶如身臨其境品味賞析書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟有一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。分析：“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書(shū)的益智作用?！熬幙椢彝?/p>

5、年美麗的生活花環(huán)”和“讓人看不上眼”對(duì)比，顯示石印本《千家詩(shī)》的魅力。品味賞析一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，美不勝收。綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)（唐）高駢《山亭夏日》萬(wàn)紫千紅總是春（宋）朱熹《春日》（唐）韓翃《寒食》春城無(wú)處不飛花（宋）朱熹《題榴花》五月榴花照眼明青娥素女俱耐寒（唐）李商隱《霜月》月中霜里斗嬋娟梅須遜雪三分白（宋）盧梅坡《雪梅》雪卻輸梅一段香品味賞析詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天萬(wàn)紫千紅總是春綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng)五月榴花照眼明月中霜里斗嬋娟梅雪爭(zhēng)春未肯降文中對(duì)兩位國(guó)文老師講課的情狀的描寫(xiě)，有何相同與不同之處？細(xì)細(xì)品

6、讀。本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的什么特點(diǎn)？本段所舉兩個(gè)事例都是初中國(guó)文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容是抒情的詩(shī)，詩(shī)詞的作者是愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，我都牢記了所講的內(nèi)容，且由此激發(fā)了喜讀詩(shī)詞，愛(ài)好新聞學(xué)的激情。不同之處在于：一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師。所講的內(nèi)容是一古一今。講課情況一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左搖右晃，一個(gè)是情滿雙眸，那深深感動(dòng)的深情凝聚在眼睛里。這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。品味賞析在作者所介紹的這些往事中都有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是與“讀書(shū)”有關(guān)，到底讀書(shū)有什么好處呢？理解：老

7、師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地文壇認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！逼肺顿p析創(chuàng)設(shè)情境2：通過(guò)剛才的品味、朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛(ài)讀書(shū)，幾十年如一日。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語(yǔ)文教育家。那么在你的生活中，是否也有過(guò)像作者一樣的經(jīng)歷？你能否能舉一例來(lái)談一談文學(xué)和