一年級學(xué)生寫日記該怎樣指導(dǎo)

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1、兒子上一年級了，老師要求寫日記，可是這么小的孩子能寫好日記嗎？這篇文章很實用。大家分享吧！希望老師和家長們多交流自己的經(jīng)驗心得，讓孩子共同進步！一年級學(xué)生寫日記應(yīng)該怎樣指導(dǎo)一年級的孩子應(yīng)該如何寫日記呢？特別是他們還不會寫很多的字，而且語言的組織能力也不是很強的情況下，這就需要我們進行一些“日記”的改革。明確什么是“日記”。日記，就是每天生活、學(xué)習(xí)的記錄。把每天的生活、學(xué)習(xí)揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來。日記的形式：“實物”日記、“繪畫”日記、“拼音”日記?！皩嵨铩比沼?。簡單來說，就是用實物、拼音、漢字混合組成的日記。譬如說，您帶孩子到公園去玩，看

2、到了美麗的花草樹木，這時您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然后再寫上簡單的諸如：“一天”、“shù木”、“gāo?xìng”這些關(guān)鍵詞。這樣不僅記住了當(dāng)天發(fā)生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時候，孩子會想起那天公園里發(fā)生的故事。而且還運用了學(xué)過的生字：一天、木；學(xué)寫了拼音shù、gāo?xìng。這就是“實物”日記了。“繪畫”日記。就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。比如說有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫(yī)室涂了一些紅藥水止血、消毒。孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場上、dié了一jiāo。.然后再畫上紅藥水的樣子和學(xué)生做

3、游戲的場景。這就是繪畫日記了?！捌匆簟比沼浭且环N夾拼音、漢字的日記。這應(yīng)該成為日記的主流。孩子們可以通過這樣的日記形式，學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)運用和鞏固所學(xué)過的漢字和拼音，學(xué)習(xí)練說話。如孩子在學(xué)校得了5個笑臉，還受到了老師的表揚，得到同學(xué)的掌聲。你就可以這樣寫：“wǒ?jīntiāndédào了5個‘xiàoliǎn’.háishòudào了lǎoshīdebiāoyáng,dédàotóngxuérèliè?dezhǎngshēng?！边@就是拼音日記。每天堅持寫一句話不在長短，只要能堅持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地“看”，這多么有意思

4、?。≈匾氖?，在學(xué)習(xí)寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運用所學(xué)過的生字和學(xué)習(xí)運用拼音，這多么實用??！最后還有一點建議，日記寫好以后，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什么沒有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂；讀給同學(xué)伙伴聽，看看誰得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進步。如何指導(dǎo)孩子學(xué)寫日記呢，我想分三個層次談?wù)勛约旱母惺堋?．寫好一句話?????寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”，“什么時

5、候，什么怎么樣了”，“什么時候，誰看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實，盡可能少些或不寫相同的話???在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點符號停頓等。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進行口頭語言表達，口頭說完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點符號。對于一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常

6、會說都會寫得比較好，在這個階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對孩子的口語表述有好處，同時也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因為語言積累與運用是需要時間的，欲速則不達。????指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵、引導(dǎo)為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長，應(yīng)該有這樣的教育理念。因為只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會有動力、有效果。2．寫好幾句話??????隨著孩子視野的擴大、認知的

7、提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。????這個階段，要及時引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按事情發(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個方面來寫等?！坝兄黝}、句子通順、有條理”。只要做到以上三點，我想跟你說，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強，接受能力更加旺盛，相信通過一段時間堅持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會得到很大的提升。????剛開始連續(xù)表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難

8、，家長不能急躁，要多鼓勵?？上茸屗麄兌嗾f幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒于孩子的詞匯積累有限，有條件