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《2019年三年級新基礎(chǔ)教案-天寧區(qū)教育信息網(wǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年三年級新基礎(chǔ)教案-天寧區(qū)教育信息網(wǎng)教材分析“音樂，我的朋友”，是貫串整個三年級音樂學(xué)習(xí)過程的“主題”?！芭笥选边@個比喻，在教材中主要包含三層意思：喜愛音樂，把音樂看成朋友一般親密的伙伴；主動親近音樂；對音樂朋友的熟悉和了解；以音樂為紐帶傳遞友情。本單元“開門見山”，直達主題。直呼式的標題提示師生：三年級的音樂學(xué)習(xí)，重在“通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，”“為終身喜愛音樂奠定基礎(chǔ)”。新的起點，正式從認識do、re、mi開始，然后逐漸熟悉音樂家族中更多的朋友
2、。本單元的設(shè)計力圖以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱《七個小兄弟》、土家族兒歌《乃喲乃》、德國兒歌《音樂是好朋友》，欣賞《我是小音樂家》《doremi》等多種音樂活動，讓學(xué)生在“聽一聽、儀一儀、唱一唱、動一動”中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然，而且剃度明顯、相互關(guān)聯(lián)。本套教材從三年級開始學(xué)譜。第一單元綜合采用在音樂聽覺積累基礎(chǔ)上識讀線譜并用柯爾文手勢的方法，容易幫助學(xué)生唱準。教學(xué)時應(yīng)把“識譜教學(xué)”作為一條“隱線”有機地
3、滲透在各項教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生“在音樂實踐活動中學(xué)識線譜”，邁開快樂學(xué)習(xí)樂譜的第一步。單元總目標：1、通過聆聽和表演，走進音樂世界，了解和熟悉音樂朋友。2、在“聽、唱、動、奏”活動中體驗音樂作品帶來的樂趣，萌生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。3、在音樂活動中認識“domisol”及相應(yīng)的柯爾文手勢和唱名，在音樂游戲中聽辨音高。認識四分音符及八分音符，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。4、學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的演奏姿勢，知道“SILASOL”在琴中的位置，能夠準確地吹奏。預(yù)計課時：5課時學(xué)生分析：學(xué)生
4、通過已有的學(xué)習(xí)已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了興趣，并善于用肢體動作感受于體驗音樂，對樂曲中歡快、優(yōu)美、堅定有力等音樂情緒能較準確地用簡單的語言及肢體動作表現(xiàn)。線譜知識的學(xué)習(xí)對于三年級的學(xué)生來說是第一次接觸，但是各班都會有8至9人因為學(xué)習(xí)西洋樂器而認識線譜，教師應(yīng)該充分利用這一資源。豎笛演奏也是學(xué)生第一次接觸，準確地找準音位，純正地吹奏“SILASOL”五個音，是豎笛教學(xué)的難點，因此，教師必須找到有效的方法，使教學(xué)更有效。教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞《我是小音樂家》。兩教時教學(xué)目標：1、明確本學(xué)期課堂規(guī)則及學(xué)習(xí)要求。2、聽賞《
5、我是小音樂家》感受歌曲歡快的情緒，懂得歌曲的間奏和前奏，聽出音樂中不同的樂器音色。3、能感受歌曲活潑、舒緩的情緒，《七個小兄弟》，并用根據(jù)情緒的變化排列音樂。4、難點、重點：能感受歌曲活潑、舒緩的情緒，《七個小兄弟》，并用根據(jù)情緒的變化排列音樂。教具：碟片、磁帶教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)。二、感受歌曲情緒，聽辯樂器音色，創(chuàng)遍節(jié)奏并為歌曲伴奏。三、感受《七個小兄弟》歌曲的情緒。1、放《搖籃曲》安定情緒師：請大家聽首歌曲，有兩個要求：①用身體感受歌曲的情緒。②聽歌曲中沒有演唱只有樂器演奏
6、的部分處請舉手表示。師：歌曲中有部分沒有演唱只有樂器演奏，我們把這段音樂叫什么？（前奏、間奏）師：歌曲中共有幾次間奏，請你聽聽并舉舉。師：答案等一伙會告訴你，看課本，你能聽出歌曲的間奏部分是用什么樂器演奏的嗎？1、能創(chuàng)編一種符合歌曲情緒的節(jié)奏為歌曲伴奏嗎？2、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏。①跺腳②拍手第一段①ⅹⅹ②ⅹ
7、①ⅹⅹ②ⅹ
8、①ⅹⅹ②ⅹ
9、間奏學(xué)小提琴演奏動作。①ⅹ②①ⅹ
10、①ⅹ②ⅹⅹ
11、間奏學(xué)小提琴演奏動作。間奏學(xué)吉他演奏動作；間奏學(xué)短笛演奏動作。3、請你們用節(jié)奏為歌曲伴奏，間奏部分模仿樂器演奏的方式做動作。1、在
12、我們世界上有很多很多好聽的音樂，你們知道這些音樂都是由哪些音組成的嗎？誰會唱一唱。我們隨便唱一首歌的樂譜，聽聽。2、這些音符都有固定的家，誰知道他們的家在什么地方？3、老師把音階寫在線譜里，然后標上唱名。1、聽《我是小音樂家》表現(xiàn)。2、聽歌曲，討論3、聽歌曲舉手學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏。并用根據(jù)情緒的變化排列音樂。用動作表示音階的高低。三、欣賞《Do、De、Mi》1、下面我們來做個游戲，聽好規(guī)則：8人一組，每人扮演其中的一個音，音不能有重復(fù)，然后把音寫在紙上，再按黑板上音的高低順序排隊。2、在歌曲《七個小兄弟
13、》的伴奏下找家。3、熟悉歌曲旋律。歌曲的情緒有哪些？4、提出要求：當(dāng)聽到歌曲情緒歡快時，生用跑跳步互相打招呼，情緒優(yōu)美時找音位，再歡快時按音階位置排列后按順序報出唱名。5、上節(jié)課我們欣賞了歌曲《Do、De、Mi》，讓我們也來唱一唱。請你用動作把音階的高低表示出來。（唱音階和琶音）1、請欣賞《音樂之聲》電影片段《Do、De、Mi》看他們學(xué)唱七個音符以后的心情是怎樣的？。2、我們也唱一唱、跳一跳。1、討論游戲：聽歌曲找音置。2、隨老師指的音階圖唱一唱，做一做
