驛站傳書(鐘)

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1、項(xiàng)目名稱:驛站傳書活動(dòng)準(zhǔn)備:白板.油筆.凳子活動(dòng)規(guī)則:·各隊(duì)都成一路縱隊(duì)，背對隊(duì)友坐在地上?！げ辉试S說話。（包括發(fā)出任何的聲音）·不許移動(dòng)，只能坐在原位。·后面隊(duì)員的任何部位都不允許超過前面隊(duì)友的肩膀。·不許回頭看。不許使用任何的通信工具。（包括傳紙條第一組：（608/806）標(biāo)準(zhǔn)的完善性教官分享:·正確的溝通方法?！ぶ贫?biāo)準(zhǔn)的完善性，考慮事情夠不夠周全。·領(lǐng)導(dǎo)者是否確定每個(gè)都了解你制定的標(biāo)準(zhǔn)。第二組：（6%/6%）標(biāo)準(zhǔn)的建立和即時(shí)的修正（20分）教官分享：·對制定的標(biāo)準(zhǔn)再度考驗(yàn)，是否即時(shí)的修正了自己的錯(cuò)誤。·發(fā)現(xiàn)新問題的時(shí)候有沒有應(yīng)變措施?！ぴ?/p>

2、你給前面隊(duì)友傳送信息的時(shí)候，夠不夠認(rèn)真。第三組：（2—1=3/3—2=5）自信、信任（30分）教官分享：·在團(tuán)隊(duì)中自以為是，沒有執(zhí)行了?！ぴ趫F(tuán)隊(duì)中自己的責(zé)任?！ぎ?dāng)你發(fā)現(xiàn)前面的人把信息傳錯(cuò)了的時(shí)候，你有沒有即時(shí)的制止他。第四組：（0/0）責(zé)任、執(zhí)行了（40分）教官分享：·對自己不夠自信，對隊(duì)友不夠信任?！ぴ谕饨缫蛩氐膲毫?，有沒有影響到你們的溝通?！ぷ约焊杏X很困難的事，就一定很復(fù)雜?！?biāo)準(zhǔn)溝通首先我們要想很準(zhǔn)確的把信息傳遞到第一名隊(duì)員的話,我們大家必須要制定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定必須要每一位隊(duì)員都清楚,且要完善,并且牢記在心,只有我們有統(tǒng)一的

3、標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)計(jì)劃后我們才能在執(zhí)行中協(xié)調(diào)一致,密接配合,標(biāo)準(zhǔn)就相當(dāng)于我們行動(dòng)的綱領(lǐng),無時(shí)無刻我們都必須按照我們的綱領(lǐng)要求行動(dòng),如果說有一個(gè)人沒有準(zhǔn)尋我們行動(dòng)的綱領(lǐng)那必然會(huì)造成我們行動(dòng)結(jié)果的偏離,到不到預(yù)期的目標(biāo),也就不會(huì)正確的將我們的符號傳遞到第一名,可能現(xiàn)在你們會(huì)覺得剛才傳遞的符號大家都考慮進(jìn)去了可是為什么依然會(huì)傳錯(cuò)哪,這個(gè)就是我們所說的溝通問題,單是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)制定出來了還不能帶領(lǐng)我們成功,為什么這么說,我可以給大家舉個(gè)列子……..(8),我們大家來自五湖四海,出生不同的家庭,都有著不一樣的個(gè)人經(jīng)歷,因此,在個(gè)人習(xí)慣,養(yǎng)成閃歸隊(duì)會(huì)影響到我們之間的溝通

4、,有時(shí)我們用語言表述的兩個(gè)人之間都有可能誤讀,更不要說我們單單的是用肢體語言來溝通,這必然加大的難度,但也絕不是不可能完成的,想要在行動(dòng)過程中每個(gè)隊(duì)員在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的過程中毫無偏差,我們在定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就要做到每一個(gè)細(xì)微之處都要明確,使大家完全統(tǒng)一,沒有疑問,消除大家之間存在的個(gè)體差異,找到我們之間的相同之處并不斷放大加以利用.·整改,糾正.責(zé)任對于個(gè)人來說，不該有“我已把信息傳遞了，不應(yīng)該負(fù)責(zé)任”的想法,在工作中你認(rèn)為你不做，照樣會(huì)有其他人做，可是人人都這么想，我們就不需要溝通、不需要合作、不需要規(guī)則，這必然帶來失敗。只有在行動(dòng)的過程中不斷修正自己的

5、錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)更好的工作方法才能使團(tuán)隊(duì)朝著完美的目標(biāo)前進(jìn)。世界沒有什么是一帆風(fēng)順就能完成的,必然會(huì)在完成的過程的遇到很多挫折,犯下過錯(cuò).我們說犯錯(cuò)而來不可怕,關(guān)鍵是看你能不能及時(shí)的糾正,這個(gè)道理我們從小就在灌輸,可為什么我們不能時(shí)時(shí)刻刻的運(yùn)用到我們的工作中去那,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)前面的隊(duì)友傳錯(cuò)了之后我們作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中德一份子,第一反應(yīng)不是責(zé)怪,而是立馬糾正,因?yàn)檫@是你的責(zé)任,如果你眼看著別人傳錯(cuò)而默默不問,必然會(huì)導(dǎo)致團(tuán)對的失敗,也是你的失敗,從某種意義上說失敗是由你造成的,因?yàn)槲覀冋嬲齻麇e(cuò)的那位隊(duì)員其實(shí)他內(nèi)心是不知道自己傳錯(cuò)的,他還在以自認(rèn)為正確的方法在傳遞

6、,至少他還是在為我們的團(tuán)隊(duì)付出的,而我們發(fā)現(xiàn)傳錯(cuò)的那些人你們知道別人錯(cuò)了還不去糾正而是在一旁觀望,漠然而視。這個(gè)的利害關(guān)系我想我不說大家都不言而喻,每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都需要樹立責(zé)任意識,責(zé)任心的缺失當(dāng)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)人心的渙散,更直觀的是,工作效率低下,沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的的意愿,大家會(huì)越愛越缺乏團(tuán)隊(duì)精神,所以一個(gè)企業(yè)想要編隊(duì)壯大,人心一致。必須要培養(yǎng)員工的責(zé)任心和主人翁意識.·自以為是,信任充分相信團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，也不要責(zé)怪團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員。在作最后一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，培訓(xùn)師給出的題目是“3*3=6”，明顯是個(gè)錯(cuò)誤的命題，需要通過各個(gè)隊(duì)員的背部描寫傳遞給第一排去，中

7、間由于有的同學(xué)不相信傳遞過來的結(jié)果，最終傳到第一排結(jié)果變成了“3+3=6”，任務(wù)失??！因此，信任是團(tuán)隊(duì)不可獲取的凝聚力。同時(shí)，在失敗后，也不要相互責(zé)難，畢竟是一個(gè)整體的失敗，不能歸結(jié)到某個(gè)人身上，每個(gè)人都有責(zé)任，必須首先檢討自己，然后在分析團(tuán)隊(duì)中存在的缺陷，和隊(duì)員一起面對，解決！·執(zhí)行為什么我們這局會(huì)舛錯(cuò),關(guān)鍵一點(diǎn)就是我們中有自以為是的人,感覺自己是對的,肯定是別人錯(cuò)了,從來沒有懷疑過自己,當(dāng)我們在不知道正確的答案的情況下,作為一個(gè)訊息接收者我們這時(shí)只需要按著訊息發(fā)出者得指令往下傳遞即可,在這個(gè)過程中我們扮演的是一個(gè)執(zhí)行者得角色而不是一個(gè)指揮者信

8、任與執(zhí)行力的關(guān)系：個(gè)人的判斷（思維定勢）與信任之間的較量。當(dāng)然，有自己的想法是好的，這樣也許可以防止團(tuán)隊(duì)犯整體性錯(cuò)誤。但是，往往，這種情