平凡的事業(yè)無(wú)悔的選擇

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1、平凡的事業(yè)　　無(wú)悔的選擇劉寶霞是廊坊市第九中學(xué)的歷史老師，本科畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師。時(shí)光如梭，自1990年參加工作至今已經(jīng)近21年了。期間多年擔(dān)任班主任工作?！爸倚墨I(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這是劉教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。投身教育天地寬孜孜不倦收獲多劉老師深知要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛教育事業(yè)，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。如果說學(xué)校是她生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根

2、支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。一分耕耘，一份收獲。自2003--2006年她連續(xù)四年教初三四個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)工作，歷次教學(xué)成績(jī)特別突出。2004年中考綜文成績(jī)?cè)趶V陽(yáng)區(qū)名列第一，2005年

3、的中考成績(jī)?cè)谌忻星懊?009年她的中考綜文成績(jī)?cè)俅卧谌忻星懊?。她還積極地參加新課改，在教學(xué)中力求創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)形式改變舊的教學(xué)觀念，2006年她參加了市里組織的新課改下歷史教學(xué)觀摩課，她所授《三國(guó)鼎立》一課榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)者之路多錘煉???矢志教改譜新篇從教21年來，在較好的完成教學(xué)工作的同時(shí)，她還善于進(jìn)行教法的研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的錘煉自己的基本功，幾年來她撰寫的論文，設(shè)計(jì)的教案，榮獲市、省、國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)證書并在一些刊物公開發(fā)表：1)《淺灘素質(zhì)教育下，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在‘第二屆素質(zhì)教育創(chuàng)新與發(fā)展’評(píng)比中榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)2）《適應(yīng)學(xué)習(xí)型

4、社會(huì)需要，培養(yǎng)青少年的科技素質(zhì)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)3）《巧設(shè)情景，激發(fā)興趣》榮獲市科研教學(xué)改革二等獎(jiǎng)4）《淺談歷史新教材的課前提示的使用》在《當(dāng)代文化與教育研究》第三起公開發(fā)表并榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)5）教案《日本對(duì)淪陷區(qū)的統(tǒng)治》在《教與學(xué)》雜志公開發(fā)表并獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6）《初中歷史教學(xué)的點(diǎn)、線、面與課堂教學(xué)》在《理論新探索》第七期公開發(fā)表并榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)科研成果：1）《日本對(duì)淪陷區(qū)的統(tǒng)治》的設(shè)計(jì)獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)2）《淺談歷史新教材的課前提示的使用》獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)雨露滋潤(rùn)桃李枝陽(yáng)光普照蓓蕾紅陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正說明了班主任工作的特點(diǎn)———奉獻(xiàn)愛心。如果說身

5、正是做好班主任的前提，那么無(wú)私奉獻(xiàn)愛心則是成功教育的源動(dòng)力。劉寶霞老師在擔(dān)任班主任的這些年里,坦誠(chéng)地與每一位學(xué)生交流,將自己對(duì)他們的一份信賴捧在他們面前，讓學(xué)生每星期都寫一篇周記,讓他們吐露自己的心聲，然后她再開導(dǎo)。另外對(duì)某些學(xué)生她還進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別談話，使他們能解除心中疙瘩，重新煥發(fā)風(fēng)采，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。今年畢業(yè)班里有個(gè)小湯珊，初一那年她和父母從東北來到廊坊，人生地不熟。剛來到7班時(shí)成績(jī)并不突出，個(gè)子也小，年齡也小。劉老師發(fā)現(xiàn)她不怎么說話，每天很膽怯的樣子。但是劉老師總能從她的眼神中看到一絲靈氣。于是經(jīng)常找她談話，告訴她九中就是她的家，七班就是她的家。老師和同學(xué)們就是她

6、的親人。讓她消除顧慮，快速調(diào)整，全力拼搏。同時(shí)劉老師也和其他科任教師溝通，讓他們多關(guān)注一下這個(gè)孩子。就這樣，在老師的關(guān)愛下，在自己的努力下，小湯珊最后以近600分的好成績(jī)考入了管道局中學(xué)的特優(yōu)班。她父母激動(dòng)的對(duì)劉老師說：“劉老師，沒有您，就沒有我們孩子的今天。我們?nèi)矣肋h(yuǎn)感謝您，永遠(yuǎn)感謝九中?！鳖愃聘屑さ脑捳Z(yǔ)劉老師聽得太多太多了，她深深體會(huì)到家長(zhǎng)們的認(rèn)可是給一位老師最大的獎(jiǎng)賞。前進(jìn)路上指明燈學(xué)生家長(zhǎng)貼心人一個(gè)合格學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅注入了教師的智慧，更傾注著父母的心血，優(yōu)化的家庭環(huán)境才能與學(xué)校教育形成合力。對(duì)初一、初二的學(xué)生家長(zhǎng)，她重點(diǎn)開展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香家庭”，

7、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)組織好“學(xué)習(xí)形家庭”的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣先進(jìn)家庭的教育理念，力爭(zhēng)使家庭成為培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣的沃土。初三是沖刺階段，學(xué)生和家長(zhǎng)都很緊張，她經(jīng)常注意請(qǐng)教子有方的優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)傳經(jīng)送寶，樹立典型，以點(diǎn)帶面，又充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多作貢獻(xiàn)。有時(shí)請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的小教員，向家長(zhǎng)們匯報(bào)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，也讓家長(zhǎng)們聽聽孩子的心里話，了解他們的需求和愿望，知道他們的苦與樂，以便更好地與孩子交流溝通。她還經(jīng)常