人教版 語文初一上教案

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1、單元概括《第一單元》作為學(xué)生們步入初中的初始接受單元，本單元關(guān)于人生的主題的選取恰到好處。孩子們成長中不可回避的感受和體驗通過多種形式集體呈現(xiàn)。這里有對未知世界的好奇和憧憬、有探尋過程中的失望和沮喪、有在前進路途中的迷惘和堅持、有關(guān)注生命歷程的情趣和喜悅。課文有古有今，有中有外，有詩歌有散文，如此豐富的表現(xiàn)形式用來表現(xiàn)“人生”這樣一個厚重的主題無疑起到了很好的多方支撐效果。即便如此，學(xué)生們對于諸多人生哲理式感悟的接受還是有難度的。所以在教學(xué)過程中應(yīng)重點整體感知課文，細化感悟，喚起他們現(xiàn)實成長中的

2、真切感受。單元教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度和價值觀本單元重在引領(lǐng)學(xué)生反觀自我，清晰地認識和辨別自己成長中的心路痕跡。面對想望、面對彷徨、面對挫折、面對自然，應(yīng)該選擇合情合理和諧的處理方式，從容樂觀，從而讓原本嬌嫩簡單的人生變得愈加堅挺愈加飽滿。在小年齡思考大問題，對他們細膩情感、積極態(tài)度、正確價值的養(yǎng)成是必要而且有效的。二、知識與能力1.本單元在體裁上涉及了詩歌、散文、文言文等形式，而這些形式在今后的學(xué)習(xí)中會不斷觸及，所以不同體裁的知識構(gòu)成特點以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該初步向?qū)W生滲透。2.理解能力、思維生成

3、能力的培養(yǎng)都離不開朗讀能力的提高。所以在第一單元就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、誦讀能力。掌握一定的朗讀技巧，并在讀中，形成他們自己的獨特感受，進而有助于對新課文的理解以及一定的表達。3.通過對文本的朗讀（尤其是《在山的那邊》）和對作者寫作意圖的揣摩，學(xué)生會很自然地聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷。但這種聯(lián)想是模糊的。所以思維的完整、清晰轉(zhuǎn)換能力、由此及彼、由人及己的思維遷移能力、個人-文本-作者之間的互相關(guān)照能力，在這時可以培養(yǎng)一下，對今后語文能力的全面提升會有幫助。教學(xué)設(shè)想1、本單元的教學(xué)，無論在教學(xué)理

4、念上，還是在教學(xué)方法上，在起始階段均有定位、定勢的意義，影響深遠。教師要認真貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)，開好頭，打好基礎(chǔ)。2、閱讀教學(xué)，要求整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗，理解作者的寫作意圖。3、朗讀教學(xué)要有示范，要有指導(dǎo)。在朗讀方法上，要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀，要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。5、根據(jù)課文內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方式：《在山的那邊》采用象征手法談理想。寫通往理想之路，要翻越無數(shù)座山，要不怕艱苦跋涉。教師要啟發(fā)學(xué)生的想像力，認真理解其主旨?！蹲咭徊?，再走一步》通過一件小事，寫怎

5、樣面對困難，是成功的經(jīng)驗之談。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，深人體驗、感悟?！渡分笔阈匾?，表達作者對生命的嚴肅思考。教師要組織學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，加以印證，進行挫折教育?！蹲咸偬}瀑布》觸景生情，富于哲理，寫人在遇到不幸時，要豁達、樂觀、積極、進取。在內(nèi)容上，可與《走一步，再走一步》比較閱讀?！锻ぁ窐O富于想像力，表現(xiàn)一種獨特的精神體驗——“物外之趣”。教師要充分引發(fā)學(xué)生的好奇之心和想像力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。71第1課《在山的那邊》素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識儲備點1.理解、積累“癡想、隱

6、秘、誘惑、喧騰”等詞語。2.初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。能力目標(biāo)語的讀音、詞義和用法。（二）能力培養(yǎng)點1.領(lǐng)會詩中“山”與“?！钡乃囆g(shù)形象蘊含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。2.品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。3.理解詩歌的基礎(chǔ)上展開豐富的想像。德育目標(biāo)感悟詩歌表達的信念和哲理，學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。情感體驗點（三）情感體驗點感悟詩歌表達的信念和哲理，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。教學(xué)設(shè)想1.重點難點疑點重點：①理解詩中藝術(shù)形象蘊含的意味和感情。②體

7、會詩中蘊含的深刻哲理。難點：鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。2.課型及基本教學(xué)思路課型：閱讀欣賞課基本教學(xué)思路：通過討論解讀的方式，品味重點詞句的深層含義，提高學(xué)生的語言感受和語言運用能力，并領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。媒體平臺多媒體課件課時安排1課時教學(xué)步驟第一課時基礎(chǔ)部分補充部分（一）教學(xué)流程1、情景導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你進入中學(xué)，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標(biāo)?！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益

8、的啟示?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自姟Ｔ谠娎?，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“?！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“?！?1是什么呢?讓我們來品讀一下這首詩歌，從詩中找出答案。2、課前熱身注音并解釋：癡想凝成一瞬間喧騰隱秘1.合作探究（一）朗讀（1）、學(xué)生默讀，大致了解詩歌內(nèi)容。（2）、教師配樂朗讀，注意重音、語氣及停頓。（3）、學(xué)生散讀，教師巡視指導(dǎo)。（4