《買(mǎi)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《買(mǎi)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張燕梅設(shè)計(jì)意圖：本課從學(xué)生積累熟記豐富的詞語(yǔ)入手，有效機(jī)智調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，突破教學(xué)重難點(diǎn)。全課緊扣“遺憾”二字展開(kāi)教學(xué)，在品詞析句中體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，感受少年對(duì)“我”的友善和幫助，贊美中非人民的友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受少年和中國(guó)人民的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，讀懂少年的“遺憾”和作者的“遺憾”，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)非洲及中非友好往來(lái)的資料，做好課件，第一課時(shí)完成預(yù)習(xí)工作。一、再

2、現(xiàn)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們積累了許多四字詞語(yǔ)，現(xiàn)在讓我們一起一個(gè)讀兩遍。2、運(yùn)用詞語(yǔ)師：真棒！同學(xué)們讀得既正確又整齊?，F(xiàn)在，誰(shuí)能選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或者非洲木雕？3、引出課題　師：孩子們，景色壯觀的瀑布讓人留戀，栩栩如生的木雕令人難忘，可令作者難以忘懷的卻并非這兩樣，而是這位——（賣(mài)木雕的少年）這是為什么呢？讓我們隨著作者一起回到與少年最初相識(shí)的那一刻。二、感受“遺憾”，品讀對(duì)話(huà)1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第112頁(yè)，自由讀課文4-9自然段，找一找哪些句子寫(xiě)了“我”和少年都很感到遺憾？（出示：少

3、年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。）3、那課文中的“我”和少年為什么都感到遺憾呢？讓我們先來(lái)看看“我”的遺憾。（板書(shū)：我、遺憾）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的遺憾是什么？（我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。）（一）體會(huì)“我”的遺憾師：：我不能帶回國(guó)的那件精美的工藝品是一件怎樣的工藝品呢？（1）“說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。A、誰(shuí)能看著圖說(shuō)一說(shuō)：你從哪兒感受到這個(gè)坐凳的新奇？。B、是啊，這個(gè)坐凳既實(shí)用又美觀，真是——（構(gòu)思新奇），而且大象雕刻得——（

4、栩栩如生）C、多么精美的象墩子！來(lái)，讓我們一起讀出象墩的美。D、這么精美的象墩，我卻不能帶回國(guó)，真讓人感到——（遺憾）此時(shí)的吳晴阿姨（2）我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。A、從這句話(huà)你體會(huì)到什么？你從哪個(gè)詞體會(huì)到作者喜歡這個(gè)象墩?B、愛(ài)不釋手是什么意思？（吳晴阿姨手捧象墩仔仔細(xì)細(xì)，反反復(fù)復(fù)的看著，就是舍不得放下。）C、同行的游客等的不耐煩了走過(guò)來(lái)說(shuō)，走吧，走吧，我們到別處去看看吧，可我還是——導(dǎo)游在不停地催促，上車(chē)?yán)?！上?chē)?yán)玻∥覀冞€有下一個(gè)景點(diǎn)呢！可我還是——吳晴阿姨太喜歡這個(gè)象墩，于是就決定買(mǎi)一個(gè)帶回國(guó)，可是（3）正要掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫了：我即

5、將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？A、我在猶豫什么？為什么會(huì)有這樣猶豫？我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？這是個(gè)反問(wèn)句他的的意思是？讀讀這句，從這句話(huà)你體會(huì)到什么？B、這么精美的象墩，我又是這樣的愛(ài)不釋手，但卻不能帶走，我感到深深地——（遺憾）你還從那兒體會(huì)到作者的遺憾？（4）“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。B、你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到很我遺憾？(語(yǔ)無(wú)倫次)語(yǔ)無(wú)倫次是什么意思？（說(shuō)話(huà)沒(méi)有次序，毫無(wú)條理，）C、我為什么說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次？（是因?yàn)槲倚睦锔械剑ㄟz憾））（二）體會(huì)少年的遺憾1、過(guò)渡：

6、同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，把我遺憾的心情都找出來(lái)了。那少年又為什么感到遺憾呢？（板書(shū)：少年，遺憾）讓我們先來(lái)讀一讀“我”和少年的第一次對(duì)話(huà)。2、出示對(duì)話(huà)，指導(dǎo)朗讀。那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次?！澳侵袊?guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。A、少年為什么感到遺憾？4、補(bǔ)充資料：師：是啊，他和中國(guó)人有一種特殊的感情，這跟中國(guó)和非洲之間曾經(jīng)有過(guò)感人的故事有關(guān)。讓我們一起重溫一下那感人的一幕——B、此時(shí)，少年想起些，又看見(jiàn)中國(guó)阿姨依依不舍地放下象墩，遺憾離開(kāi)的

7、時(shí)候，少年的心理會(huì)想些什么呢？（三）彌補(bǔ)遺憾，升華情感1、那少年又是怎么做的呢？讓我們一起回到那個(gè)晚風(fēng)吹拂的夜晚。2、出示閱讀提示，生讀請(qǐng)同學(xué)們默讀課文10—15自然段，找找少年有哪些做法令你感動(dòng)，請(qǐng)劃上“﹏”線(xiàn)。3、交流師：很多同學(xué)都劃好了，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，哪些句子最令你感動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（1）暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟?？礃幼?，他是專(zhuān)門(mén)在這里等候我的。A、這句話(huà)中的哪個(gè)詞最令你感動(dòng)？（專(zhuān)門(mén)）從專(zhuān)門(mén)這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（特地等我，一定要等到我）他專(zhuān)門(mén)在這等我干什么?他為什么這么急著送小象墩我？（送小象墩

8、給我，不讓我?guī)еz憾回國(guó)。）B、我和少年只有一面之緣，少年卻專(zhuān)門(mén)在這等候我送我小象墩，真令人感