【素材】《“小不不”施努策爾》文本解讀（長春版）

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1、《“小不不”施努策爾》文本解讀《“小不不”施努策爾》是德國著名劇作家、小說家沃爾夫的童話。童話中主人公是一個個性十足的兔寶寶，他有著童真和叛逆，有著善良和勇敢，故事中講述了他因?yàn)樽约旱膫€性而引發(fā)的種種事件，發(fā)人深思。這是一只罕見的兔寶寶,“罕見”一詞在第一段中就出現(xiàn)了,這個罕見不僅僅指的是小不不的外表特征,還有他的獨(dú)特的性格特點(diǎn),讀到這里自然產(chǎn)生“為什么說小不不是一只罕見的小兔子?或者說小不不和其他的兔子有什么不同”這樣的問題。帶著這樣的問題讀下去不難發(fā)現(xiàn)小不不是一只很倔的小兔子，無論別人讓他做什么，他都只會用“不”來回答，他毫不顧慮別人，只憑

2、著自己的意愿去做事，由此而得了兩個與眾不同的名字。另外文中還舉了幾個例子來細(xì)述了小不不的倔脾氣。這是初讀文章后看到是施努策爾過于任性與倔強(qiáng)的一面。仔細(xì)閱讀故事后又看到了施努策爾的另一面，他很善良、勇敢也很可愛。因?yàn)闆]有去做媽媽吩咐的事，而媽媽自己做了，他感覺到很傷心，傷了爸爸的心讓小不不很難過，他心眼好，經(jīng)常和伙伴們愉快地玩耍，從這里足見他的純真與善良。當(dāng)媽媽了解了小不不的特點(diǎn)后，按負(fù)負(fù)得正的原理反著說的時候，他就明正言順的高興地替母親做事。像“箭一般地沖了出去，一下子就把拐杖取了回來”，而且“盡可能快地?fù)旎赜衩仔娜~”這樣的描寫都反映了小不不真

3、實(shí)的內(nèi)心。尤其是在去接?jì)寢尩氖律希髡邔π〔徊坏男袨?、心理活動做了?xì)致的描述，充分地表現(xiàn)了小不不的不安，擔(dān)憂，害怕媽媽有危險的恐懼心理。他蹲著，幾乎啥也不吃，連一分鐘也不平靜，一會跑出去，一會回來，他很矛盾，要去接?jì)寢尠刹环纤男愿?，不去吧，又?shí)在坐立不安，最后為媽媽的安全擔(dān)心的恐懼攫住了他的心。一個“攫”把他的擔(dān)心程度，他的恐懼感表現(xiàn)的淋漓盡致，“也許他把媽媽的話聽錯了……那就得按老習(xí)慣辦事：起步跑！接?jì)寢屓ィ∈┡郀柸讲⒆鰞刹健边@些描寫說明了小不不多么想去救媽媽，做這個決定時是那么快樂。為了救媽媽努力地為自己找了一個借口，多么天真可

4、愛的孩子呀。雖然他聽到了那恐怖的狼嗥，他知道去了有多危險，他知道媽媽的危險也就知道自己的危險，可是他才不管那么多，他沒有想到自己遇到狼怎么辦，卻想到會嚇?gòu)寢屢惶墒菋寢屵€是會開心，只是為了這個，冒著生命危險去接?jì)寢?這是一只多么可愛多么勇敢的小兔子呀！都說兔子是溫柔膽小的象征，可是這只小兔子卻能這樣做，他真的是很特別，很罕見。文中的環(huán)境描寫和對狼的特寫都恰到好處地起了襯托作用。最有意思的情節(jié)是在狼的眼里他是“好一個白色的小毛皮！好一個小筋斗！好一滴月亮的口水”雖然這里在沃爾夫的故事里另有隱情，（原來這只狼是草原狼的后裔，從小被一個富農(nóng)當(dāng)看門狗

5、養(yǎng)著，小不不的母親把他救了出來，他們結(jié)下了深厚的友誼。）可是在教學(xué)中可以做為作者的有意留白，發(fā)揮學(xué)生的想像，解釋其中密秘。讓讀者懂得小不不的倔使母親總和他說反話，這樣差點(diǎn)送了他的性命，而恰恰是在危險時他的誠實(shí)這一點(diǎn)救了他。再反觀這小不不的“倔”，是建立在別人對他的態(tài)度上，細(xì)讀文本不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人說他不干這個就得干那個時，當(dāng)父親關(guān)他黑房子時，當(dāng)父親吩咐、命令時他才毫不猶豫地說“不”，其實(shí)這是對一種強(qiáng)勢的不屈服。也是一種任性枉為，小不不不知道就是因?yàn)樗木笫鼓赣H總和他說反話，這樣差點(diǎn)送了他的性命，而恰恰是在危險時他的誠實(shí)這一點(diǎn)救了他。也讓讀者知道這

6、樣的任性在戲劇性較強(qiáng)的童話世界能有這樣的結(jié)果，可是現(xiàn)實(shí)卻往往不這樣樂觀，會受到懲罰的。從小不不身上散發(fā)出來的叛逆的心理在現(xiàn)在孩子們的身上不難找到，教材選編這樣的童話，是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，讓讀過故事的孩子們清楚地看見自己的“影子”，讓孩子們正確認(rèn)識自己的對與錯，在孩子對施努策爾做出種種評價的同時，也去反思自己的言行舉止對錯與否。這個故事后面給人留下了豐富的想像空間，我們相信隨著時間的推移，有了些許經(jīng)歷的小不不會慢慢改變的。同時也讓孩子們了解到一個孩子在成長階段可能會犯的錯，隨著年齡的增長，要不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，要勇于改掉自己身上的

7、缺點(diǎn)。反復(fù)閱讀文本后，讓為人師為人母的我想到是的，做為父母“形象代表”的保羅德萊拜和普策爾，正是時下一些家長的縮影，他們的做法反映了解現(xiàn)在大多數(shù)家長對待孩子的教育態(tài)度和方法。而小不不正是當(dāng)今孩子的代表，兔爸爸對施努策爾從不溫柔，當(dāng)施努策爾犯錯時，會對他進(jìn)行懲罰，對于倔強(qiáng)的施努策爾毫無作用，嘲諷令施努策爾更加叛逆和反抗。而兔媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn)后采用了不同尋常的方式去教育孩子，卻差點(diǎn)出了鑄成大錯。不得不讓人對當(dāng)今的教育問題進(jìn)行深思。每個人都是從孩子變成老人的，一路走來，正確的教育是至關(guān)重要的，孩子本是天真的，只要家長用正確的方法去教育孩子，那他必

8、將成為有用之才。我相信，每個孩子在家長正確的教育下，會隨著歲月一天天“健康”快樂地成長，這是所有父母共同的期待。