[精品]內容分析

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1、第十課分享內容分析一、戒貪才能知足，知足才懂分享，而分享所得到的心靈快樂才是長久的。1?舉宗教的例子強調戒貪的重要。佛家即稱，人生有三戒：貪嗔癡。貪是貪欲，嗔是嗔怒，癡是癡迷。無貪無嗔無癡，就進入大徹大悟的境界。2?「人心不足蛇吞象」，唯有戒除貪婪,學會分享，才能擁有真正愉悅的心靈。舉自己兒時的吃糖經驗為例，述說分享的快樂。仁「有福同享」才能真正品嘗快樂的滋味。2?意近「心安茅屋穩(wěn)，性定菜根香」。三.藉由父親的座右銘，說明儉樸知足之生活態(tài)度的重要性。1?當自己的需求減少，也就更能懂得給予，這樣必能活出尊嚴、幸

2、福的生命。呼應第一段「沒有的不去想，已有的學分享」的生活理念。引用古人之言加強論述貪多無益，真正的擁有在於精神上的富足。1?呼應第一段戒貪，並加強說明心靈的充實才會長久的道理。五、以兒時的基本守則作結，勉勵人：懂得分享、互助與感恩，人生路途將更畐足平穩(wěn)O形音義整理?享一T—尢受用、擁有。坐「享」其成。亨一廠厶一通達、順利。萬事「亨」通。?q—tt'—戒一動一1.革除?！附洹关澙贰??謹慎、3.警告、4.防備。誡一動一1.警告、慎重?！附洹股?。勸導。勸「戒」?！附洹箓?。2?戒備。?婪力馬‘一貪愛。貪「婪」。焚匸

3、—燒。玩火自「焚」。規(guī)勸。告「誡」。通「戒」。?匸乂“—釜—古代的一種烹飪器具。即今之鐵鍋。破「釜斧一砍物的工具。班門弄「斧」。?W—5XY—1.說大話、炫耀?！刚F」大不實。2讚美。「誇」獎。j^_5XY-1.坍塌、倒塌。拖「垮」。2?比喻失敗?！缚濉古_。跨一石乂丫、一1.舉步移動?！缚纭共健??越過。「跨」年晚會。胯一石XY、一腰側與大腿之間的部分?！缚琛瓜轮?。?嘗一1?辨別滋味。通「嚐」。品「嘗」。2?試探、試驗?！竾L」試。3?經歷。飽「嘗」戰(zhàn)禍。?以而。晚食「以」當肉。2?目的在於?！敢浴姑?、「以」致

4、於。動—認為?！敢浴篂椤＝橐患釉谇?、後、左、右、上、下、往、來、東、西表時空和方位的界限。自古「以」來。助一置動詞後，無義。得「以」。8X-^―名一1?比喻人純樸的本質。歸真反「璞」。2?未經琢磨的玉石。「璞」玉。樸一形一篤厚、簡而厚重的?！笜恪顾亍W一名一供人使喚的工役或車夫。奴「僕」。9辱—HX—名一羞恥。恥「辱」。副一謙辭，有承蒙之意?！溉琛姑苫蓊櫋右还钾?、玷汙?！溉琛箾]。2?羞辱。喪權「辱」國。w縱一"PX乙一直的線、面，南北稱為「縱」?！缚v」橫。卩乂厶、—1?釋放?！缚v」虎歸山。2.不加拘束?！缚v

5、」情酒色。3.身體往上跳?！缚v」身一躍。沉舟。南、北等字之前,4?即使?！缚v」然。作者補充資料二、洪蘭其人其事1?家教嚴格，儉樸家風洪蘭的父親是著名的律師，個性儉樸剛毅，家裡撕下的日曆紙用來練毛筆字，信封拆開來做草稿紙，每日剩下的飯菜，便拿來養(yǎng)雞，雞糞又可做堆肥。因此洪蘭便養(yǎng)成愛物惜物的好習慣，一張紙必定全部利用完才回收，即使丟入廢紙箱，有機會還是會再把它拿來用。因為洪蘭的父母怕她學壞，所以她從小幾乎未曾有過出去玩樂的經驗，閒暇時就與外公學古文，即使是寒暑假，也在家中和母親學勾針度日，因此她最大的娛樂就是念書

6、。在這樣的家教之下，家中的六個姐妹，個個畢業(yè)於北一女及臺大，其中三個是博士，三個是碩士。2?棄法從「心」，走向研究洪蘭大學就讀法律系，是因為父親希望有人繼承衣缽。後來她對臺灣的司法環(huán)境感到失望，她表示「當時的法律只不過是從政者的工具，如果我不能相信它，又怎麼能去出國研讀它，甚至進一步回國教導我的學生？」因此不顧父親的反對，毅然決然踏上了心理的領域。一九六九年臺灣大學畢業(yè)後，即赴美留學，取得加州大學實驗心理學博士學位，並曾在加州大學擔任研究教授，一九九二年回臺任教。3?自主愛情，學術佳偶在嚴格的家教下，除了讀書

7、之外，洪蘭過著「深居簡出」的生活，更遑論交男朋友，即使上大學後，也因為在臺大教書的父親「隨扈」之下，感情生活一片空白，直到大三那年，遇見了與自己個性截然不同的曾志朗。課文補充資料一、名人座右銘1?「時間比金錢更寶貴。J—雖蘭克林2?「讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！挂坏芽▋??「沒有一天不寫一行。」一左拉4?「在世界上，只有愛才能使一個人變得不可缺少?！挂桓璧??「老老實實，簡單明白?！挂贿_6?「對真理的追求要比對真理的占有更為可貴?！挂粣垡蛩固??「拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功?！挂环ɡ?.

8、「意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！挂话退沟??「人不可有傲氣，但不可無傲骨。」一徐悲鴻10.「恆、恬、誠、勇?！挂恢旃鉂撊⒑樘m佳言靠刷卡買名牌來偽裝成功是件錯誤的事。一個人成不成功自己心中最知道，名牌的虛張聲勢只能短暫的唬人，騙不了別人，而自己才是真正有關係的人。2?課外書就是課本的鷹架，背景知識愈廣，孩子愈容易接受課本所要傳遞的知3.—個孩子是先要成為人，才成為科學人，在培養(yǎng)下一代的過