語文園地六 教案

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1、人教版四年級語文上冊教案銅仁市漾頭中心小學教師：麻蕾語文園地六教學目標：1、學會向別人表示感謝，能安慰別人。2、能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實的事。3、學會用查字典的或聯(lián)系上下文相結合的方法理解詞語。4、積累古詩《過故人莊》和成語故事《杏林滿園》5、了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學重難點：1、《勝似親人》看圖作文。2、恰當?shù)乇磉_感謝和安慰別人。教學準備：1、導學案教學課時：兩課時課中導學第一課時教學目標：1、學會向別人表示感謝，能安慰別人。2、能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實的事。3、學會用查字典的或聯(lián)系上下文相結合的方法理解詞語。

2、4、積累古詩《過故人莊》和成語故事《杏林滿園》5、了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學重點《勝似親人》看圖作文。教學難點恰當?shù)乇磉_感謝和安慰別人。學法指導:自主學習，合作交流學習流程:人教版四年級語文上冊教案銅仁市漾頭中心小學教師：麻蕾課前預習→預習反饋→合作探究→交流展示→過關檢測第一課時(口語交際）學習目標：學會向別人表示感謝，能安慰別人。學習重難點：恰當?shù)乇磉_感謝和安慰別人?！緦W過程】一、談話導入同學們，我們已經(jīng)在《跨越海峽的生命橋》中初步交流了如何感謝他人的話題，在《卡羅納》這課中，也進行了如何安慰別人的訓練。這節(jié)課，我們再來系統(tǒng)地學習“感謝和安慰”的口語交際

3、方法。二、預習檢測檢查“預習自測”組長組織檢查導學案“預習自測”，教師巡視引導。1．我會讀（把課文讀正確、流利）2．我來秀（預習自測中的一題）3．批一批（對子互批，預習自測，組長檢測。）4、合作學習交流展示。（教師巡視指導）5．你的疑惑我來解。（組內解惑或班內解惑）三、教師小結點評四、合作學習探究新知1、“感謝”就是用言語表示出自己的感激。討論：用怎樣的話才恰如其分？2、“安慰”就是用話勸說別人，是別人心情安適。討論：用怎樣的話勸說才有效？語氣應該怎樣？是否還應該有雨與安慰相協(xié)調的的神情與動作？3、我能再現(xiàn)課文情境，模擬對話。人教版四年級語文上冊教案銅仁市漾頭中心小學教師：麻蕾4、小組

4、合作創(chuàng)設情境，模擬表達。5、評一評哪位同學說得最好。五、交流展示1、分小組情景表演。2、小組間相互評價。六、過關檢測1、（情境創(chuàng)設：李娟到王麗家做客，李娟一不小心，把王麗家的花瓶給打碎了，李娟的內心忐忑不安，她呆在那兒，滿臉通紅.......）2、小組內學生自由組合表演安慰的情景。第二課時習作教學目標“人間處處有真情?！鄙钪型瑢W們一定遇到或聽到許多真實的故事，那么就請寫出來吧！教學重難點能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實的事。一、我要認真預習。1、我要閱讀“習作要求”。2、我能認真觀察圖畫中人物的服飾、表情、動作。二、預習反饋1、圖上有（）和（),她們間可能發(fā)生了（）。

5、人教版四年級語文上冊教案銅仁市漾頭中心小學教師：麻蕾2、“勝似親人”的意思是：（　　　　　　　　　　　　　）。三、合作學習探究新知1、在小組內說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清晰，句子通順，說詳細一點。2、把你想到的寫下來。內容具體，語句要通順。3、選擇一個合適的題目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、交流展示組間交流：讀讀自己的習作，其他人聽后評價。五、過關檢測1.自主修改習作。2.小組內同學互相修改習作。六、作業(yè)修改、謄寫習作第三課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)學習目標：學習日積月累，積累對聯(lián)知識，運用比較的方法將句子寫具體、形象。一、我要認真預習

6、。1.我要認真讀“我的發(fā)現(xiàn)”中學習小伙伴的話。2.我要收集一些關于成語的來歷的故事。二、預習反饋人教版四年級語文上冊教案銅仁市漾頭中心小學教師：麻蕾我收集到的成語的來歷的故事有：。三、合作學習探究新知1、小組內交流：讀學習伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2、熟讀詩句，說說詩的大意。3、自由讀短文，相互交流收獲。四、交流展示1.我能說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2.讓我們來說一說《過故人莊》這首詩的意思。五、過關檢測1、背誦《過故人莊》這首詩。2、相互交流其他的成語故事。六、作業(yè)：背誦、默寫“日積月累”.