輸入語句輸出語句賦值語句教案

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1、課題1.2.1輸入、輸出語句和賦值語句授課時間2016年4月16日課型新授課教具多媒體授課王正軍三維目標(biāo)1、知識與技能（1）正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。（2）掌握賦值語句中的“=”的作用。（3）會寫一些簡單的程序。2、過程與方法（1）初步感知、體驗應(yīng)用計算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法；（2）通過對現(xiàn)實生活情境的探究，嘗試設(shè)計出解決問題的程序，理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會到計算機(jī)與人們生活密切相關(guān)，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。重點正確理

2、解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)和用法難點準(zhǔn)確應(yīng)用輸入語句、輸出語句、賦值語句將程序框圖轉(zhuǎn)化為算法語句.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入問題引入：1、自然語言或程序框圖描述的算法，如何在計算機(jī)上實現(xiàn)？—引入課題（出示目標(biāo)）2、幾種常見的算術(shù)運算符.體會基本算法語句的作用。在問題中引入新課題，使同學(xué)們對程序設(shè)計的表述產(chǎn)生了興趣，抓住時機(jī)引出課題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。探究新知提出問題：結(jié)合例1（1）輸入語句的一般格式是輸入語句與程序框圖中的框?qū)?yīng)。（2）輸出語句的一般格式是輸出語句

3、與程序框圖中的框?qū)?yīng)。（3）賦值語句的一般格式是,歸納總結(jié):（1）利用框圖總結(jié)三種語句的功能、格式、特點.。（2）結(jié)合例1；指出三種語句與框圖的對應(yīng)關(guān)系自學(xué)：先閱讀課本P21-22的內(nèi)容，然后小組合作完成下列問題。幫助學(xué)生合理分析，理解輸入語句，輸出語句和賦值語句的一般格式，對格式的要點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和說明。例題精析出示例2：編寫程序，計算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績.點評：先寫程序框圖，再編程。出示例3：給一個變量重復(fù)賦值.點評：重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值。出示例4：交換兩個變量A和B

4、的值，并輸出交換前后的值。點評：賦值號“=”的意義。思考：1、程序框圖與三種語句有怎樣的對應(yīng)關(guān)系；2、給一個變量重復(fù)賦值，變量的值怎樣確定？3、程序中3個賦值語句用來交換兩個變量的值。變量X的作用是什么？能否直接交換A，B的值？通過交流、討論、進(jìn)一步理解三種語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系。通過實例，強(qiáng)化理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。課堂精練1、完成鞏固練習(xí)（PPT展示）2、完成知能訓(xùn)練練習(xí)、理解、鞏固所學(xué)知識檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度及學(xué)習(xí)效果，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)

5、（1）輸入語句、輸出語句和賦值語句的格式.（2）用輸入語句、輸出語句和賦值語句編寫算法語句.談?wù)劚竟?jié)課的收獲回顧本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識體系分層作業(yè)布置A：課本P24第3、4題B：創(chuàng)新設(shè)計P13課后智能測評板書設(shè)計1.2.1輸入語句、輸出語句和賦值語句輸入語句：INPUT“x=”；x注：1、先寫程序框圖，再編程。輸出語句：PRINT“y=”；y2、重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值。賦值語句：變量=表達(dá)式教學(xué)后記.