《家》名著導(dǎo)讀教案(3)

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1、《家》名著導(dǎo)讀教案(3)　　《家》名著導(dǎo)讀教案　　文章來自：xx　　《家》名著導(dǎo)讀教案　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣?！　?．明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物，培養(yǎng)鑒賞小說的能力?！　?．使學(xué)生認(rèn)識到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容及步驟　　、課前預(yù)習(xí)　　1．幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景?！　?．指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》?！　?.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，為課堂議讀做好準(zhǔn)備?！　?、課堂學(xué)習(xí)　　創(chuàng)設(shè)

2、情景　　1．導(dǎo)入　　給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)他們走進巴金的《家》?！　?．多媒體朗讀片段《鳴風(fēng)之死》?！　≠|(zhì)疑解難　　3．分析“鳴鳳之死”的必然性?！　〗M織討論：假如我是鳴鳳……　　結(jié)論：性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿?！　】偨Y(jié)：鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的典型性格?！　》治霰容^　　4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義?！　?．分析女性悲劇命運的根源?！　?．從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子?！　∵w移拓展　　簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色，引導(dǎo)學(xué)生走進名著。　　作業(yè)　　閱讀原著或原著片

3、斷，在積累本上完成讀書筆記?！　「剑航贪附庾x　　這次作課我選擇的是高中語文新課標(biāo)實驗教科書中名著導(dǎo)讀《家》。作為導(dǎo)讀我選擇了一個切入點《鳴鳳之死》，以此掀開整部小說的一角，通過分析小說中的女性群像，探尋她們悲劇命運的根源，把學(xué)生帶入這部充滿苦難與激情的作品中，引發(fā)學(xué)生走近名著，讀懂名著。　　這節(jié)課最主要的目的是通過《鳴風(fēng)之死》這一片段的閱讀指導(dǎo)學(xué)生如何去讀名著，如何在作品的背景之下去理解作品，理解作者的思想，理解典型環(huán)境中典型人物的性格與命運，行為與結(jié)果。以此糾正學(xué)生的閱讀觀，將學(xué)生引入作品的背景與環(huán)境中去，加深學(xué)生閱讀理解的深

4、度，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握作品?！　∽裱@個原則，我確立了教學(xué)重點，通過比較閱讀，認(rèn)識封建社會女性悲劇命運的根源。教學(xué)難點是總結(jié)學(xué)生閱讀的誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀名著，如何理解典型環(huán)境中的典型人物。為此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路采用主體思維法，合作探究法和淺議聯(lián)想法進行教學(xué)。　　文章來自：xx　　《家》名著導(dǎo)讀教案　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣?！　?．明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物，培養(yǎng)鑒賞小說的能力?！　?．使學(xué)生認(rèn)識到封建

5、思想和封建禮教的吃人本質(zhì)?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容及步驟　　、課前預(yù)習(xí)　　1．幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景?！　?．指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。　　3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，為課堂議讀做好準(zhǔn)備?！　　⒄n堂學(xué)習(xí)　　創(chuàng)設(shè)情景　　1．導(dǎo)入　　給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)他們走進巴金的《家》?！　?．多媒體朗讀片段《鳴風(fēng)之死》。　　質(zhì)疑解難　　3．分析“鳴鳳之死”的必然性。　　組織討論：假如我是鳴鳳……　　結(jié)論：性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿?！　】偨Y(jié)：鑒賞小說要理解典型環(huán)境中的典型性格?！　》?/p>

6、析比較　　4、與《家》中其他女性對比分析鳴鳳之死的意義?！　?．分析女性悲劇命運的根源?！　?．從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子?！　∵w移拓展　　簡要介紹《家》這部名著其他方面的特色，引導(dǎo)學(xué)生走進名著。　　作業(yè)　　閱讀原著或原著片斷，在積累本上完成讀書筆記?！　「剑航贪附庾x　　這次作課我選擇的是高中語文新課標(biāo)實驗教科書中名著導(dǎo)讀《家》。作為導(dǎo)讀我選擇了一個切入點《鳴鳳之死》，以此掀開整部小說的一角，通過分析小說中的女性群像，探尋她們悲劇命運的根源，把學(xué)生帶入這部充滿苦難與激情的作品中，引發(fā)學(xué)生走近名著，讀懂

7、名著?！　∵@節(jié)課最主要的目的是通過《鳴風(fēng)之死》這一片段的閱讀指導(dǎo)學(xué)生如何去讀名著，如何在作品的背景之下去理解作品，理解作者的思想，理解典型環(huán)境中典型人物的性格與命運，行為與結(jié)果。以此糾正學(xué)生的閱讀觀，將學(xué)生引入作品的背景與環(huán)境中去，加深學(xué)生閱讀理解的深度，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握作品?！　∽裱@個原則，我確立了教學(xué)重點，通過比較閱讀，認(rèn)識封建社會女性悲劇命運的根源。教學(xué)難點是總結(jié)學(xué)生閱讀的誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀名著，如何理解典型環(huán)境中的典型人物。為此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路采用主體思維法，合作探究法和淺議

8、聯(lián)想法進行教學(xué)?！　?　　文章來自：xx　　《家》名著導(dǎo)讀教案　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態(tài)度和審美情趣?！　?．明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。　　3．使學(xué)生認(rèn)識到封建思想