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《淺談中考復習方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中考復習方法一、讀導結合，強化記憶。初三歷史總復習階段，時間短，涉及的范圍廣、內(nèi)容多、頭緒紛繁，這就需要冇明確的指導思想：依綱據(jù)本，讀導結合。我的做法是：先依據(jù)教學大綱和內(nèi)江市會考特點，并結合近兩三年全國各地歷史升學考試試題出題趨勢，教師在總復習前編寫好復習要點，發(fā)給學牛,并引導學生對照考試要求，認真進行仔細閱讀，按照識記、理解、運用三個層次落實在教材上。每個子目、知識點上逐一標記清楚，然后按照這三個學握層次，教師精講并恰當引導學生細讀。教師的“講”要抓住要點，表述歷史概念要準確嚴謹，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，著眼于學生能力的訓練和培養(yǎng)，做到“注重基礎，知能并重”，尤其重視
2、培養(yǎng)學生對同一個重點知識點從多角度思考的能力，以適應會考不同的題形和問法，在此基礎上也起到了進一步強化學生記憶的目的。在復習中重視培養(yǎng)學生對知識的理解能力，如中國近代史對中國人民“抗爭和探索”事件的理解，“太平天國和義和團”是農(nóng)民起義救國，“洋務運動”是工業(yè)救國,“戊戌變法”是改革救國，“辛亥革命”是革命救國，“新文化運動”是思想救國。再如世界歷史笫二冊最后三課，我讓學生理解為“政治變化”、“經(jīng)濟變化”、“科技變化”。例子還有很多，這甲?就不一一列舉了。強化記憶也要講究方式方法，不能只靠死記硬背，應該針對不同歷史知識的不同特點和要求，引導學生采用不同的記憶方法，多渠道、多
3、形式地鞏固，消化記憶。如：復習《中國工農(nóng)紅軍長征》一課吋，我編寫了口訣“紅軍長征二萬五,一九三四開始數(shù)，四道封鎖強渡烏，遵義會，三五初，四渡赤水追剿誤，跳出包圍金沙渡,大渡河，飛奪瀘，雪山草地人煙無，三五十刀陜廿路，三軍會寧在三六，轉(zhuǎn)危為安粉企圖,保存基干局面促。”這樣，學生通過對口訣的記憶就掌握了長征的路程、主要事件時間、地點、長征的重要事件順序和長征的歷史意義，在復習中起到了事半功倍的作用。再如對蘇聯(lián)成立，我在傳統(tǒng)的“屋外兩只鵝”的基礎上改為“幺用趕屋外兩只鵝”，“幺舅”是19的諧音，而“兩只鵝”則彖教師培訓簡筆畫鵝的畫法中22的象形，這樣，既記住了蘇聯(lián)成立的時間，又
4、記住了最初四國，起到了一舉兩得的效果。針對學生記憶時間難的特點，我采用各種傳統(tǒng)的方法、有趣的口訣、幽默的思考方式，讓學生輕松記憶。如中華人民共和國成立與蘇聯(lián)原子彈爆炸成功時間，我說中華人民共和國成立蘇聯(lián)放“火炮”（土話）慶祝，這個“火炮”夠大的了。世界第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功時間，我說人造地球衛(wèi)星不是武器偏是57（武器）年。又如：在記憶蘇丹馬赫辿反英大起義時間中，我用一句話“爸爸處中間，幺幺站兩邊”，學生就輕松地記住了1881年這個時間。在復習中，對編口訣我的看法是“寧少勿濫，精而有效”。在復習時應注意全局意識，我不僅要求自己教好，而且把帶好全鎮(zhèn)新手、提高全鎮(zhèn)歷史教學水
5、平作為口己的i項任務。復習教學中述應注意整體效益，確保優(yōu)生，促進中等生，抓差生，兼顧全體。二、講究層次，逐步到位。復習應該多輪反復，按不同層次確定不同的口標要求。第一輪：“跑課本階段”。復習進度慢一點，步子穩(wěn)一點，要求細一點，落實具體一點。在復習過程中，穿插一些練習，以達到章節(jié)過關的目的。衣復習方法上，以讀為主，精講促讀，認真選題，以題促讀，扎扎實實打好基礎。這是大血積提高復習質(zhì)景的最重要階段。我尤其垂視這一輪的復習，通常我要用一到二個月時間來完成這輪復習，作到邊復習邊鞏固，出現(xiàn)問題就及時停頓一下，學好分寸，握好時間，抓好質(zhì)量。第二輪：“綜合階段”。復習要冇跨度，冇比較，
6、冇垂點；既抓縱向線索，又抓橫向聯(lián)系，達到“縱成線，橫成片?！?，分門別類，在同中找異，異中求同，適當組介。如今年全鎮(zhèn)第一次月考中我就出了這樣一道問答題：美國和徳國在發(fā)展資本主義過程中，有許多相似z處。結合所學知識冋答問題。（1）19世紀中期，兩國面臨的相似社會問題是什么？分別通過什么徑途解決的？（2）19世紀末20世紀初，兩國分別發(fā)展成為世界頭號、二號資本主義大國的共同原因冇哪些？（3）在1929?1933年面對世界空前的經(jīng)濟危機，兩國又各口怎樣解決的？各口有什么影響？這道題對學牛歷史綜合知識的考查和總結能力的鍛煉很有益處，題既簡單，時間跨度人，乂把重點歷史知識聯(lián)系起來，這
7、對處在時間夾縫中的學生來說這種練習好處多多。在評價人物、綜述事件、觀點運用、材料分析等方面要加強指導，理淸線索，把點、線、面上的知識貫穿起來，從不同的角度進行分析，構建知識網(wǎng)絡，獲求規(guī)律性的認識。1、以人物為“點”，貫穿相關知識，從他們的成敗得失來認識歷史中發(fā)展的規(guī)律。2、以過程為“線”，縱向串連歷史知識，理清歷史發(fā)展的基本線索。如屮國舊民主主義革命時期80年歷史，主要線索有兩條。一條是:帝國主義列強侵略我中華民族的“侵華史”，主要體現(xiàn)在五次侵華戰(zhàn)爭,逐漸使中華民族陷入半殖民地深淵。另一條則是：中華民族的“斗爭史”，有侵略必然
