歌曲童謠在低幼期教學(xué)中的應(yīng)用1

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1、歌曲童謠在低幼期教學(xué)中的應(yīng)用卓靜2010年11月放松一下吧:Yesterdayoncemore…Why?音樂是上天給人類最偉大的禮物,只有音樂能夠說明安靜和靜穆?!窨品蛩够魳肥挂粋€(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。———福樓拜音樂是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示?!惗喾宜麄?cè)趺凑f?提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣增強(qiáng)學(xué)生注意力促進(jìn)學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)學(xué)生接受良好的文化熏陶激發(fā)學(xué)生的多元智能唱歌咯!自身小案例:邊看書,邊聽歌;聽三遍,跟著讀;讀單詞,讀句子;跟著音樂一起唱;大家一起來表演;別人怎么講:欣賞,熟悉旋律:教師應(yīng)以擊掌形式讓學(xué)生明晰節(jié)奏找準(zhǔn)核心詞:教師控制錄音機(jī),以句為單位,要求學(xué)生將聽到

2、的核心詞從教學(xué)卡片中選取出來,并按順序羅列在白板上重復(fù)核心句型:學(xué)生重復(fù)聽到的核心句,并替換核心詞不斷練習(xí):教師帶領(lǐng)學(xué)生不斷的重復(fù)句子展示:教師帶領(lǐng)學(xué)生清唱,并一起做動(dòng)作,之后隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生表演一遍,最后學(xué)生自由發(fā)揮大家來討論吧:案例一:教師一味的督促學(xué)生枯燥,單一的重復(fù)操練歌詞核心詞句沒有有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)和提示學(xué)生倍感詞句過長(zhǎng),旋律過快案例二:優(yōu):學(xué)生操練扎實(shí),對(duì)單詞,句子掌握牢固學(xué)生根據(jù)所學(xué)自由發(fā)揮,靈活掌握整個(gè)教授過程比較活潑,生動(dòng),有趣缺:占用課堂時(shí)間比較長(zhǎng)歌曲童謠應(yīng)當(dāng)使用在什麼時(shí)候呢?作用是什么呢?用在課前—熱身,讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,輕松接受新知識(shí)用在新授內(nèi)容之后

3、—對(duì)于新知識(shí)的吸收和鞏固,訓(xùn)練學(xué)生語感,增強(qiáng)課堂趣味性用在復(fù)習(xí)—對(duì)于舊知識(shí)的鞏固用在課中—調(diào)節(jié)氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣用在展示課—良好的調(diào)節(jié)劑,很好的成果展示在課后當(dāng)做作業(yè),讓學(xué)生回去在家里查找自己喜歡的歌星的歌曲,也可以把這些資料作為閱讀理解和寫作的資料—最大程度激發(fā)學(xué)生興趣HavefunwithPowerPoint-AcoolsoftLearnMoreConvertPowerPointtovideosuchasAVI,MP4,WMV,MOVandsoonLearnMoreBurnPowerPointtoDVD,andwatchyourPowerPointonTVwithaDVD

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