寫參觀游覽的文章教學(xué)

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1、《寫參觀游覽的文章》教學(xué)設(shè)計方城縣第三初級中學(xué)胡艷霞一、教學(xué)目標：1、掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法進行寫景。2、抓住景物特征進行描寫，抒發(fā)真情實感。二、教學(xué)重點難點：1、重點：掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法，進行寫景。2、難點：抓住特點進行描寫，抒發(fā)真情實感。讓學(xué)生回憶生活中的景觀是否確如老師所讀片斷中所寫。然后請學(xué)生自己嘗試著寫片斷。三、教學(xué)準備：學(xué)生準備：準備兩篇參觀游覽的語段；準備我作文本以便上課訓(xùn)練教師準備：準備好采用各種不同寫作方法的參觀游

2、覽的語段制作成課件四、教學(xué)過程、<一>導(dǎo)入：這一陣子，我們走不出戶就領(lǐng)略了祖國的秀麗風(fēng)光和迷人山水：水清境幽的小石潭，積水空明的承天寺，神奇秀麗的西雙版納，風(fēng)光如畫的阿里山，別具魅力的威尼斯，這得感謝我們的大師，是他們妙筆生花讓我們得以賞心悅目，獲得美的享受，今天讓我們心懷感恩，試著用我們的妙筆把自己游覽過的風(fēng)光或我們家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光展現(xiàn)給大家，如何把這些風(fēng)光獨特的美表現(xiàn)出來，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)如何寫參觀游覽的文章。<二>自學(xué)提綱默讀本單元后的寫作知識短文，圈點主要內(nèi)容，并結(jié)合本單元所學(xué)課文回答下列問題：

3、1、寫參觀游覽的文章主要用哪些方法？明確：①參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關(guān)文字材料。②寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，思路有三種：“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”。③參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！保屪x者受到感染。2、寫參觀游覽的文章的基本結(jié)構(gòu)及要求有哪些？明確：①開篇適宜點明參觀游覽的對象，語言簡練。②主體部分采用“定點觀察”、“移步換景”或“分類摹寫”的方法，條理清楚地交代參觀游覽的路線，抓住景物特征，運用生動形

4、象的語言有順序地描寫景物，在描寫中融入自己的真情。③在文章結(jié)尾處再次抒發(fā)自己的情感。<三>注意點提醒：（1）、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，如果細致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進行描述。（2）、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。（3）、調(diào)動各種感覺器官來觀察。為了使?fàn)钗锢L景更生動、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來豐富描

5、寫，從而增添文章的情趣。<四>語段展示讓學(xué)生討論分清下列語段都采用了哪些寫景的方法，各有什么特點？a、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。學(xué)生回答：采用“移步換景”的方法，用“從小丘西行”、“伐竹取道”、“下見”清楚交代行蹤路線。運用修辭寫出水聲和水色特點，緊扣景物特征，見景生情，語言生動形象。b、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。學(xué)生回答：“定點觀察”，按自上而下的順序觀察，發(fā)揮想象，突出景物特征。c、《阿里山紀行》學(xué)生回答：（1）、采用“移步換

6、景”的方法，從進山到下山，行蹤路線交代得非常清楚，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫下來。（2）、抓住景物特征，運用多種修辭方法進行描寫。進山時林海幽深，深山深處潭水清澈、林區(qū)寧靜、曲徑幽路、森林無邊，神木巨大悠久和受到“巨創(chuàng)”，語言生動形象。這些富有特征的鮮明的畫面一幅幅展現(xiàn)在讀者眼前，使我們有身臨其境的感覺。（3）、景中有情，字里行間充盈著濃濃的愛意。d、《美麗的西雙版納》（1）、采用“分類摹寫”的方式，截取一個個片段，用小標題來構(gòu)建全文。小標題句式一致，具有概括性、準確性、鮮明性，從不同的角度突

7、出標題中的“美麗”兩字。（2）、片段之間過渡自然。e、《藍藍的威尼斯》以作者游覽路線為經(jīng)，將立足點的變換交代清楚。對景物有所取舍，描寫具有代表性的景點，突出景物特征，決不記“流水帳”。多用比喻，語言形象生動。五、寫作訓(xùn)練：我們方城的景點很多，哪一處風(fēng)景給你留下印象最深？自由命題，寫一篇游記。要求（1）、寫參觀游覽的文章，內(nèi)容要真實。（2）、寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。教學(xué)反思：以往每次布置了作文，提出了要求后就讓學(xué)生下筆寫文章，結(jié)果每次寫出的文章總是有很多的毛病，要不主題不夠明顯；要不材料不夠典型；

8、要不內(nèi)容不夠嚴謹；要不詳略不夠得當(dāng)，所以改作文的時候總要耗費很多的時間，評講的時候也花了不少的精力，但是效果卻總是不佳。這次在寫作之前我花時間做好準備，將寫作的方法和要決告訴學(xué)生，并且讓他們從已經(jīng)學(xué)過的文章中找出特點和寫作的規(guī)律，再讓他們試寫語段然后互相評比，在此基礎(chǔ)上寫出來的文章竟然出現(xiàn)了不少的亮點。