七下語(yǔ)文階段考復(fù)習(xí)課件

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1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一階段考復(fù)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》文言文復(fù)習(xí)：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”當(dāng)初對(duì)……說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語(yǔ)氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與……相比怎樣以（之）為蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見表

2、順接解釋下列帶顏色的字的詞語(yǔ)1、卿今當(dāng)途掌事2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪3、卿今當(dāng)途掌事4、大兄何見事之晚乎5但當(dāng)涉獵，見往事耳6士別三日，即更刮目相待7、蒙辭以軍中多務(wù)8、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)9、蒙乃始就學(xué)10、見往事耳古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱古時(shí)王侯的自稱當(dāng)?shù)喇?dāng)權(quán)了解歷史粗略的閱讀重新另眼相看用新的眼光看待推托到從事了解5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ň氁痪殺僦皇菓?yīng)當(dāng)粗略地閱讀

3、，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。書是人類的階梯——高爾基課文結(jié)構(gòu)勸學(xué)學(xué)習(xí)贊學(xué)孫權(quán)→呂蒙←魯肅關(guān)愛部下厚望循循善誘勤奮好學(xué)虛心聽勸學(xué)有所成愛才敬才側(cè)面寫出了呂蒙的學(xué)有所成孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？但當(dāng)涉獵，見往事耳。表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重

4、和希望的一句話是什么？“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”思考一下提問(wèn)：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？"孤常讀書，自以為大有所益。"提問(wèn)：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見所語(yǔ)來(lái)寫？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。”通過(guò)魯肅所見所語(yǔ)來(lái)寫。（側(cè)面描寫）提問(wèn)：為什么"士別三日，即更刮目相待。"因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。找出出自本課的成語(yǔ)吳下阿蒙刮目相待提問(wèn)：請(qǐng)解釋"吳下阿蒙"并造句?！皡窍掳⒚伞痹溉龂?guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用在他人有

5、了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。（例句）你還不知道嗎？小彬已經(jīng)成了博士了，可不再是吳下阿蒙了。提問(wèn)：請(qǐng)解釋"刮目相待"并造句?！肮文肯啻币馑际怯眯碌难酃鈦?lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。（例句）劉偉同學(xué)的成績(jī)提高很快，同學(xué)們對(duì)他可要刮目相待了?？偨Y(jié)全文：本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)的名句，你知道嗎？少

6、壯不努力，老大徒傷悲。一、解釋加線的詞語(yǔ)：１、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?、蒙辭以軍中多務(wù)。３、但當(dāng)涉獵，見往事耳。４、卿言多務(wù)，孰若孤？５、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。二、翻譯下面句子。１、孤豈欲卿治經(jīng)為博士。２、士別三日，即更刮目相看，大兄何見事之晚乎？加強(qiáng)練習(xí)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。辭：推托。涉獵：粗略地閱讀?！∫姡毫私?。孰若：與……相比怎么樣遂：于是，就。古詩(shī)文默寫古詩(shī)默寫注意事項(xiàng)：1.遇到不會(huì)的先放下來(lái)，回頭在做，不要心急。2.默寫完立即檢查。3.看題目，要求默寫哪些句子名著導(dǎo)讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作者：馬克·吐溫

7、（美國(guó)著名小說(shuō)家）主要內(nèi)容：小說(shuō)描寫的是以湯姆為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。主要情節(jié)“離家出走”、“海盜生活”、“洞中歷險(xiǎn)”、“殺人事件”名著導(dǎo)讀《當(dāng)“海盜”去》描寫了湯姆在厭倦了學(xué)?？菰锏纳?，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)之后，所產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，表現(xiàn)了青少年在成長(zhǎng)期所特有的反抗心態(tài)。在《“海盜”生活》這個(gè)片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無(wú)拘無(wú)束酣暢心境。在《洞中歷險(xiǎn)》

8、這個(gè)片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。名著導(dǎo)讀情節(jié)介紹走近人物你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？1、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂(lè)于助人（例如《洞中歷險(xiǎn)》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機(jī)智，才能從洞中脫險(xiǎn)。2、他富余幻想，敢于冒險(xiǎn)，具有反抗精神。